普法:推动司法警官职业教育高水平快速发展

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张福成浙江警官职业学院院长

司法警察职业教育是司法行政事业的重要组成部分，作为中国高等教育中的特殊类型教育，司法警察职业大学多次进行“应用性政法人才培养摇篮、司法行政干部培训基地、司法行政改革快速发展智囊团”的功能定位，

立德树人是司法警察职业教育的基本任务

多次树立德树人，培养司法行政事业优秀的建设者和可靠的接班人是司法警官职业教育的基本任务，也是检验司法警官职业大学职业水平的基本标准。

回答“培养谁”时代的问题。 把德育作为司法警察职业教育的主要育人环节，致力于加强育人指导，课程育人、科研育人、管理育人、服务育人、文化育人、网络育人、实践育人全员、全过程、各方面育人果实 形成了教管结合、文化人、实践立行、校内校外、线上线下、多方合作立体化、交融式、全面涵盖的育人就业结构，实现了教育资源向育人环节聚集、政策支持向育人环节倾斜、教师精力向育人环节聚集的局面，司法行为

奠定对党忠诚的基础。 坚定地把政治建设放在第一位，矢志坚定地忠于核心，支持核心，维护核心，忠诚于党，为党担心，为党负责，为党负责，始终保持忠实可靠的政治本色 把习大新时代的中国特色社会主义思想变成完美的思想体系进入教材，进入教室，进入头脑，指导司法警官职业大学的各项工作，教育和诱惑实现广大师生用习大新时代的中国特色社会主义思想武装自己，内心内化，进行外刚。 学用结合，知行合一。

提高思政教育的效果。 实施“思想政治事业质量提高项目”，强调思想引领，形成多人合作、体现多维关怀的思政事业体系。 以思政课为执行立德树人基本任务的重要课程，选择强思政课教师、党务工作者、指导员等专业员工队伍，实施思想政治工作队的“能力提高计划”和“师德铸造灵魂工程”，真正发挥立德树人在员工中的教师作用

深化改革是提高司法警察职业教育质量的必由之路

着眼于学业体制和育人机制的改革，推进司法警察职业大学建设成为司法干部人才培养的主要途径、司法行政队伍训练的主要阵地、司法行政理论研究的主要平台。

大力推进协同研究的协同化。 深化领域融合，促进教育链、人才链和领域链、创新链的有机联系，推进形成紧密合作型快速发展共同体。 加强与领域合作，全面推进以现代警察制度为第一形式的共同育人新模式，构建与领域标准相联系的专业课程体系。 反复实战实效指导，优化专业训练，健全“教育练习战一体化”训练机制，构建适应诉求、适应实战、全面快速发展的教育训练体系。

大力推进教育教学新闻化。 顺应“网络+教育”趋势，发挥专业教育资源库的支持作用，完善新闻化建设管理运行机制。 基于物联网、云计算、大数据、移动互联等现代新闻技术，整合校园分布式新闻资源系统，为师生提供智能感知环境，为教育、科研、管理和生活提供智能

大力推进学校管理标准化。 以新闻化促进标准化，建立司法职业大学设置标准、专业目录和专业教育标准、课程标准、实习和实践基地建设标准及学校行政管理标准等体系完善、规范统一的标准体系。 发挥标准的基础性、战术性、领导作用，始终把握制度规范的执行和执行，对职场有要求，工作有质量，质量有标准，促进司法警察职业教育从粗放式向标准化、精细化的转变。

大力推进人才培养国际化。 建立和引进国际交流与合作的长期机制，积极对接国际司法高等教育的前沿行业，学习和引进适用于国际先进成熟的教育资源，培养合作研究项目。 出去，开展海外大学、机构和访问学游学、国际教育、学术论坛等合作项目，服务“一带一路”的合作建议，参与“上合组织”的法律服务保障，为有关国家和地区培养培训人才，司法警官的职位

加强教师是司法警察职业教育高速发展的关键

把教师队伍建设作为司法警察职业教育的基础工程，着力建设高素质的“双师”型教师队伍。

巩固政治觉悟。 司法警官职业大学教师有警察和教师的双重身份，一定要举着旗帜鲜明地谈论政治，永远垂下红色基因，永远流下红色血液，忠诚于党的教育事业，使人民警察的核心价值体系和教师的职业道德体系一体化，永远记住职业使命

弘扬师德的师风。 教育吸引教师进入德立身、德立学、德教育，提高警察素养、师范素养、领域素养，完全重构教师、育人、贡献评价机制。 根据《新时期高校教师职业行为10项规范》，建立更严格的标准、更有约束的教师职业行为负面清单，坚决防止和纠正教师失范行为。

加强内培外引。 完善教师培养计划，优化教师结构，加强和改进“双师型”教师的培养方法和认定标准，推进专业教师数量增加、结构优化、素质提高。 建立教师和司法行政机关干部和警察双向交流的工作机制，提高专业教师领域职务培训的实际效果。 加大引进高层次人才的力度。 改革专业技术职务评价和教师分类管理制度，建立健全教育、科研等效评价制度，大力推进高素质教师队伍建设。

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