普法:用科学的教育评价引领推动教育现代化

本篇文章1509字，读完约4分钟

朱之文

最近，中国共产党中央、国务院发行了《深化新时期教育评价改革的总体方案》(以下简称《总体方案》)，对新时期教育评价改革进行了系统部署。 这是中国共产党中央、国务院首次发表教育评价改革文件，强调教育评价在新时期教育事业快速发展中的重要地位，对新中国教育史具有划时代的意义。

教育评价是教育管理的重要副本也是人才培养的重要环节。 评价直接影响公共教育资源的配置，影响学校的运营行为、教师的教育行为、学生的学习行为。 另外，评价深刻影响着社会整体的教育观念，影响着家庭的教育选择，也极大地影响和形成了一个时代的教育生态。 基于评价的极其重要性，教育评价被称为教育的“指挥棒”。 发挥“指挥棒”的作用，只要教育事业迅速发展就能朝着正确的方向前进。 否则，可能会导致教育资源的不匹配，导致教育走向错误的方向。

改革开放以来，特别是进入21世纪以来，我国在教育评价制度改革方面进行了许多探索，取得了积极的进展。 但是在教育评价的实际工作中还存在很多突出的问题。 第一，一分和学校单方面用考试成绩评价学生，用升学率评价学校，用发表论文数评价老师，用重结果评价轻过程评价，评价方法不科学，重视评价结果不够。 综合来看，教育评价没有很好地体现促进学生全面快速发展的指导方针，评价在优化教育资源配置、调动教师工作积极性、服务经济社会快速发展、加强教育国家使命等方面的作用还得到充分发挥 加快建立适合新时期教育事业快速发展目标任务的教育评价制度成为重要而紧迫的任务，势在必行。

党中央高度重视深化教育评价改革。 党的十八大以来，习大总书记多次发出重要指示，对改革完整的人才评价、科技评价等事业提出了确定要求。 特别是在年召开的全国教育大会上，总书记着眼于教育事业的迅速发展全局，指出了教育评价中存在的突出问题:“坚决克服唯分数、唯升学、唯文才、唯论文、唯帽子的顽固疾病，从根本上处理教育评价指挥棒问题。” 总书记的重要演说不仅强调了教育评价的极其重要性，而且为深化教育评价改革指明了方向。

这次深化教育评价改革，有几个方面的突出优势:一是规格水平高。 《总体方案》以中国共产党中央、国务院文件的名义发行，直接体现了中央的要求，加强了地方各级党委和政府的责任。 二是强调立德树人向导。 《总体方案》提出的改革措施，致力于紧紧围绕人才培养中心，让广大教师回归教师育人，促进教育资源配置向人才培养的倾斜，促进学生德智体美劳的全面迅速发展。 三是系统性强。 这次改革涵盖各级各类教育，涉及教育评价制度的方方面面，目的是多管齐下，多策略并行，形成改革的整体效果。 四是强调面向问题。 这次改革处理问题很重要，特别是对唯分数、唯升学、唯文才、唯论文、唯帽子的问题进行了比较，并分别提出了具体措施。

深化教育评价改革是战术任务，而且是多而杂的具体工作，巩固责任，敢于碰硬是很重要的。 另一方面，地方各级党委和政府必须树立正确的教育政学观，在干部选任考核、学校评价、重大项目安排等各项中，构建科学合理的评价体系，不仅仅是以升学率审查学校、考核干部。 另一方面，各级各级学校建立科学的教育观，把立德树人安排在学校工作的中心位置，资源配置、教师评价等工作都强调人才培养的中心，重视培养学生的综合素质，以德智体美劳为中心全面迅速发展 此外，重点是加强教育评价研究，遵循教育规律，利用现代新闻技术和科学测量手段，探索简单可靠的教育评价方法。

我们有党中央的高度重视，有“总体方案”的系统计划，有各地、各部门和各级各类学校的共同努力，有全社会的共同支持参加，我国的教育评价改革一定能迈出新的步伐，争取新的成绩，担任民族复辟的大任

(作者是中国教育学会会长)

标题：普法:用科学的教育评价引领推动教育现代化    地址：http://www.shuiyihui.cn/pf/2021/0104/22805.html