普法:要关注大学排行的异化问题

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杨博

大学排名自问世以来就引起了争论。 根源是什么？ 日前，据媒体报道，高中和排名机构有相互游戏的关系。 据资深相关人士透露，在“四大世界大学排行榜”中，三大排名与全世界的大学保持着密切的关系，有些学校也向排名机构提出了指标体系的调整建议。

也就是说，大学是排名机构的研究对象，也是潜在的目标群体。 排名机构通过发布大学排名表，向大学销售数据产品、认证产品、咨询产品等定制服务。 这些服务改善了目标客户的排名。32 因此，高中也有选择地接受各种排行榜。 为什么排名的提高会直接影响高校招生、教师招聘、公共资源分配、社会合作研究。

所以，当你意识到大学排名是影响大学生态的杠杆时，没必要奇怪。 那个可能已经变成了追逐名声的工具。 对此，有专家建议，作为第三方机构的非营利组织应该展开高中的判断。 排除排名机构和大学之间的好处关系，大学排名可以以专业性和独立性赢得很多参加者的信任。 专家甚至提出，有必要拉开大学排名和政府资金、资源分配，以及“双一流”建设。

关于大学排名，必须恢复到工具本身的价值，而不是目的本身。 这可能就像那句话说的。 “当你离开我的时候，我更深地爱着你。 》对大学来说，学校理念、学校模式、快速发展战术和大学文化这些难以量化的“灵魂”要素值得更长时间的关注和实践。 对一般公众来说，为了基本理解各种排名的指标及其权重，请注意排名中的单一方向性问题，不要把排名参考视为“指挥棒”。

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