普法:深化改革，立好教育评价指挥棒

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田妍

教育评价关系到教育的迅速发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的学业指导。 日前，中国共产党中央、国务院颁发了《深化新时期教育评价改革总体方案》。 作为新中国第一份教育评价体系改革的相关文件，整体方案的发表实施，对全面贯彻党的教育方针，完善德树人体制机制，在全党社会树立科学的教育快速发展观、人才成长观、选人用人观，具有重大而深远的意义

目前，中国的教育改革正以教育迅速发展的重大问题和大众关心的热点问题为中心深入进行，教育评价改革是其中重要的一环。 教育在一定程度上决定了“评价什么”，老师的“教什么”、学生的“学什么”、社会的“用什么”。 教育评价改革的总体方案与学校的评价相比，多次提出以立德树人的效果为基本标准。 比较教师的评价，认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。 比较学生的评价，提出促进德智体美劳的全面迅速发展。 另外，确定了用人单位的评价，建立了重视道德和能力，以职场诉求为目标的人才录用机制，共同建设了教育的迅速发展和良好的环境。 只有建立完整的多维度综合评价体系，努力实现教育评价的科学化、制度化、规范化，才能稳定和常用教育评价的指挥棒树，保证教育正确迅速的发展方向。

教育评价的指导性和可操作性在于教育评价标准高度符合教育规则和时代要求。 为了克服唯分数、唯升学、唯文才、唯论文、唯帽子不治之症，提高教育管理能力和水平，教育评价改革的总体方案再次打破了结合，采取了很多措施。 例如，在学校评价中，打破重点数量轻的素质等单方面学业行为，建立德树人的执行机制。 在教师评价方面，打破重科学研究轻教学、重教师轻育人等行为，确立潜在的教学、用心育人的制度要求。 在学生评价中，打破了以分数给学生贴标签的不科学方法，确立了德智体美劳全面快速发展的育人要求。 教育评价机制改革引起众多关注的理由是，比较不同主体和不同同学阶段、不同类型的教育优势和教育规律，改善结果评价，加强过程评价，探索增值评价，健全综合评价，努力满足人民的教育。

处理教育评价指挥棒问题是全面充分刺激教育事业快速发展的重要一步。 近年来，各级各地在教育理念更新、教育评价变革中不断探索。 有的地方试行了中小学生的学业质量“绿色指标”，结合当地的实际，建立了替代单一分数排名的评价体系。 重视多使用“尺子”测量学生才能，有鼓励多样性迅速发展的地方。 采用“教育评价应用云平台”，有助于智能分解课堂教育，成为改善日常教育教育教育的新线索……这些改革的尝试使教育教育教育促进学生身心健康，全面迅速发展 下一步，我们必须拿出攻坚不屈的勇气，长期工作的坚韧性，确保教育评价改革任务得到执行。

教育是国家大计党的大计。 解决教育评价改革这一世界性、历史、实践难题，必须加强党对教育事业的全面指导，不断提高各级党委和政府科学的职责水平。 根据改革方案，到2035年，中国基本富有时代特征，明确中国特色，体现世界级教育评价体系，这将为加快教育现代化，建设教育强国奠定坚实的基础。

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