热点: 北京劳职院：精准诉求构建办学体系 注重学生可持续快速发展
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编辑:近年来，在中央政策的支持和各地大力推进下，中国职业教育体系不断完善，学校模式不断创新，招生规模和毕业生就业率都达到了新阶段，职业教育进入了快速发展的高速公路。 人民网在扶贫攻防、区域经济高质量快速发展、教育体制机制探索改革、人才培养、校企合作等方面对全国特色高职业学校进行了系列报道。
“学院强调学生的可持续快速发展，重视精确的诉求构建学院学业，迅速发展全过程。 》北京劳动保障职业学院(以下简称劳务院)院长李继延教授用这句话评价了学校的学业理念和迅速的发展方向。
北京劳动保障职业学院(以下称劳务院)的前身是1985年成立的北京市劳动管理干部学院和北京市计划劳动管理干部学院，2006年更名为北京劳动保障职业学院。 学院是市全日制普通高等职业大学，也是国家级中坚学校、北京市特色高水平的职业大学。 学院去年12月被列为教育部财政部的“双高”建设部门。
北京劳务院长李继延教授
人才培养从建立教师的自信开始
每次新生入学，学院都要先树立学生的教育自信，创造学生的劳动光荣、技能宝贵、伟大的思想观。 在采访过程中李继延教授强调了几次建立学生自信的重要性。 “我们必须让学生知道他很棒很聪明，和本科合格的同学相比只是选择的道路不同，他不是失败者。 ”。
除了通常的做法以外，劳务院每年以公开选拔的方法，派遣40名学生到欧美发达国家进行一个月的访问学，了解当地职务培养的迅速发展状况，进行职场实习，体验所在国的教育自信。 每个人访问回来后，和同学分享自己的收获，优秀的人在全校交流。 “以德国为例，当今世界工业地位与其职业教育培养有直接关系。 学校的孩子们出去是见到了世态和增强了自信。 学生回来后腰部挺直了，巩固了各自职业迅速发展的方向。 ”李继延教授充分肯定了这种模式。 “学校共享学校的领导和老师去听孩子们说话，增强了我们派遣这些学生的自信。 ”。
在人才培养方面，学院利用各种模式的并行方法，为学生的成长架起了木桥。 在“2+3+2”模式的7年贯通培养中，学院与北京十一学校合作开展高中阶段的教育，毕业生可以分别获得劳务院和十一学校颁发的高中毕业证书。 高中毕业后，学生直接进入劳务院专业阶段学习。 学习3年专业技能后，学生可以升入北京工业大学、首都医科大学、首都经济贸易大学等与学校合作的系，顺利毕业后，学生可以取得合作大学的本科毕业证书。 学院还与中等学校建立了“3+2”或“3+3”模式的合作，为中专和技工大学的学生进一步深造和提高提供了可能性。
李继延教授说:“学校充分尊重学生的可持续快速发展，尽可能顾及学生个人的学习乐趣和对个人职业的快速发展热情。” 根据学生的职业向往，学校提供了一个可操作的平台，入学经过基础课程学习后，学生可以根据对职业和专业的兴趣进行专业的转换。
学校系统正确定位市场的号召力
学校现在有人力资源和社会保障专业小组、城市安全运行和管理专业小组、现代服务业专业小组三个专业小组。 专业小组的设置立足于首都的“四个中心”功能和“两个区”建设的定位，致力于为首都培养可持续快速的发展人才。 学院在人才培养和就业方面的建设都围绕着三个专业小组。 人力资源和社会保障专业小组的学生可以进入政府人力资源服务大厅或公司人力资源部门工作。 城市安全和运营管理的专业首先是与大型国企合作，进行订单式的培养。 比如北京煤气集团、自来水集团、地铁运行总企业等，学到的专业技能担负着城市安全运行的首要任务。 现代服务领域最侧重于市民对大健康产业的诉求。
“每年毕业生的就业率几乎在99%以上，要点专业的就业率是100%。 学校现在在比较就业的质量。 比如专业对口率，职业稳定度，工资水平。 ”。 李继延教授自信地肯定了。 “例如，学生是通过轨道交通毕业的。 如果做了其他的事情，我觉得就业质量很差。 这是专业的对口率。 你的第一次就业在职场上稳定了多久？ 一年后还有多少人？ 三年后还有多少人？ 这叫做职业稳定性。就业的质量取决于使用者、顾客满意度。 》相关数据学院已经要求第三方机构进行专业判断十年，成为学校专业、教师考核体系的重要指标。 李院长开玩笑说:“你说好，我说好，‘他’还不如好。”
就学院专业集团的迅速发展而言，不能入选国家“双高计划”的老年服务和管理专业。 “职业教育也需要供给方的改革，替代性在于精确的定位、精确的投入。 这首先需要了解市场，根据市场作出积极的安排。 比如老龄化是一个日益严重的社会问题，虽然问题发生时从政策到人才储备都有一定程度的延迟，但是很多大公司的房地产公司纷纷大规模建设养老院建立项目的配套设施。 但是硬件做好了。 软件是从哪里来的呢？ 他还说:“问题突出时，培养相关人才有点晚。”
年，老年服务和管理专业已经迅速发展到两个班的80人规模。 毕业生的就业情况是1:6，也就是说一个毕业生有6个用人单位在争夺。 看到大家十年以上努力的成果，李继延教授为学校赢得了称赞。 “当初申请设立这个专家的初衷不仅是考虑到快速发展的前景，还考虑到了社会责任方面。 作为北京市的高等学校，从资金到政策支持，北京市政府都有有力的保障，学校也要作出相应的反馈，加紧北京的紧急性，充分体现首都高职的社会责任。 ”。
学校近年来不断参加国家和北京市的重大项目。 以“一带一路”战术为例，学校的要点开发对象是东南亚各国，与泰国、柬埔寨、马来西亚等国家的学校有相应的合作，包括职业大学的教师和学生训练，其中电子商务专业受到各国合作大学的好评。
当被问到学院的下一步在迅速发展方面需要加强时，李继延教授坦率地说:“主要问题是使我们的教育资源更广泛地惠及普通民众。” 比如在招生地区的问题上，优先保证基础的时候，如果富裕的话，能把资源稍微向对口支援的贫困地区倾斜吗？ 另一方面，北京需要这些专业服务员。 这是为了服务北京人的衣食住行。 另一方面，贫困地区的学生毕业后在北京就业，可以应对贫困的代际传递。
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