政法:“学生20年后打老师”案开庭舆论呼吁法院判罚兼顾情理法

发布者：吴湘来源：手抄报日期：2020-12-19阅读：

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【民意综述】

河南栾川“学生20年后打老师”事件于12日开庭，6月10日，综合《新京报》等媒体进行了报道。被告人总是表示某个辩护人会无罪辩护。相关新闻引起了媒体的关注，舆论观点呈现两极分化:另一方面，认为打老师的行为不好，要严惩，特别要展现效果。另一方面，考虑到常某至今为止遭遇体罚的经验，我认为必须做出轻率的判断。据此前的媒体报道，去年12月，河南洛阳栾川县的男性经常中途阻止某中学老师张某，以学生时代受到老师体罚为由，煽动了某耳光。栾川县公安局随即立案，公诉机关以牺牲罪向常某提起诉讼。

之后，红星情报、澎湃情报等媒体追踪报道了此事件，并经常在某法庭上向被打先生张某道歉。检察院总是认定某某有自首情节，但在其监听、谩骂威胁、殴打他人后，将录像交给别人，扰乱社会秩序，构成寻找受害者的罪，建议量刑的1年6个月到3年间。这个案件没有在法庭上作出判决。 14日，《潇湘晨报》发表了对常某妻子的采访后，家人认为常某不对但不会导致犯罪，常某在审判中阐述学校期间被张某当众羞辱等细节时，被法官多次中断。常某被判决的情况下，家属继续上诉。

政法:“学生20年后打老师”案开庭舆论呼吁法院判罚兼顾情理法

相关报道发表后，舆论以事件的定性、判决等焦点为中心展开争论，很多观点认为应该是治安事件而不是刑事事件。有些律师从法律层面拆除检察方认定了性滋事行为的合法合理性。一位律师指出，检方对相关视频传播产生不利影响，寻找受害者的行为不恰当。因为别人制作的视频被广泛传播不是某种故意的。有些媒体考虑到事件的背景，认为应该呼吁法院兼顾情理法。南方网认为剥离历史情况，此案的性质通常也适用治安条例。澎湃情报考虑到此案的深层背景和常某的忏悔表现，认为法院的判决应该在一定程度上“减轻”处罚的力量，体现情理法的结合。但是，根据新京报的评论复印件，即使有所谓的“正当理由”，也不应该尊重任何性质的暴力。另外，人民网等媒体还对反映在此事件中的教育体制和管教权的边界问题进行了探讨和建议。截至6月20日12点，相关报道663篇，微博新闻3.4万条，微信文案500余篇。

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【舆论评价】

这个事件从曝光到现在包括了争论，但争论没有得到比较有效的解释和纠正，随着司法阶段的推进而累积。从现在舆论场各方面的声音来看，舆论依然对打人者持同情态度，不同意检方涉嫌牺牲的事件的定性。另一方面，事件暴露后，政府的诱惑总是不足，直到本案开庭审理，警察、检查双方都没有公开应对事件调查程序、定性依据等舆论关注，因此舆论的疑问难以解决。另一方面，一些媒体在事件开庭前后多次采访被告人的家属，强调了总是有的忏悔的情节和其家属的道歉行动，博得了很多同情，舆论场积累的疑惑和不满在新的司法阶段受到了排斥。

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