普法:导师行为准则能否让师生关系更简单更明白

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短评

比较各个研究生导师存在指导能量投入不足、质量管理严格、教师失范等问题，教育部最近发行了《研究生导师指导行为规范》。 根据准则，领导不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违反规定擅自延长研究生毕业时间。 不要侮辱研究生人格，不要和研究生发生不正当的关系。

导师和研究生的关系一直是热点话题。 有人说，一旦本科毕业，如果还在读书的话，无论是硕士还是博士，如何与领导搞好关系都是人生的中心议题。 虽然可能夸张了，但一系列热点信息表明导师和研究生之间的关系面临着很多烦恼和挑战。

困难和挑战的由来与教师和学生之间没有固定的界限和标准有关。 年1月，西安交大博士生杨宝德自杀，据后来公开的消息，领导的各种要求包括陪同吃饭、去超市玩、浇花、洗车、安装窗帘、打扫办公室、开车包、接她去停车场。 在论文的问题上研究生自杀更是屡见不鲜。 但是，在类似的情况下，几乎没有权威的调查结论认为领导人应该对可怕的结果承担直接和现实的责任。

原因在哪里？ 从自杀的过程来看，法律上很难进行因果关系和责任归属评价，考虑到精神方面，“压抑”和“控制”本来就没有客观标准。 另外，关于指导者如何指导学生，在日常生活中双方如何交往，也缺乏明确的标准。 因此，如果成为具体的例子，就不容易判断舆论漩涡中的领导人做了什么。

没有规则，研究生导师是研究生培养的第一责任人，担负着为国家培养高级创新人才的重要使命。 现在教育部发表了《研究生指导行为规范》，是为了为双方关系制定边界和标准，为研究生指导行为明确基本规范。

导师这个名字，其实就像百货商店老板一样，把持有的研究生看作工人，这种行为进入了红线。 过去领导遇到学生性侵犯的指控，经常准备各种各样的辩词，但现在的规范确定“必须和研究生发生不正当的关系”，今后非曲直的评价和责任的区分确实变得容易了。

标准有对比性，人们肯定它，但担心在实践中是如何执行的。 为了回应这种关切，应该从两个方面努力。

另一方面，有必要健全权力结构。 在研究生发表复印件、写论文、审查论文、答辩、毕业等多个环节中，导师的作用很重要，这样的权力可能是研究生教育的必须

另一方面，准则确定了领导的那些行为是不当的，因此准则在实践中要加强规范的作用，就应该大力保障学生的监督权和申诉权。 只有这样，才会出现领导指导中的不当行为。 只有这样，研究生即使受到领导的不公正对待，也可以利用比较有效的申诉机制沟通矛盾处理问题。

领导的行为规范来了，现实中的师生关系能因此更容易理解吗？ 请等一下。

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