普法:情怀与待遇一个都不可少

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张萍

秋天的金色，属于教师。 在尊师复教之前流传，为了表彰教师无私的献身，一连串的教师节接连不断，“园丁”们再次登上了焦点的舞台。

政策追加代码:教育部建议各地继续执行义务教育教师的平均工资收入水平在当地公务员的平均工资收入水平以上。 六部门共同发表了加强新时期乡村教师队伍建设的意见，目标是在3~5年内大幅度提高乡村教师待遇。 国务院常务会议决定免除今后的教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生认证教师资格……发表了各种利益，表达了对国家级教师现状的关心、关怀，表明了迅速发展教育的决心，教师整体状况得到改善 应该从精神、物质等方面开始，全社会共同考虑如何使教师二字的分量更重。

改善首先体现在待遇上。 教师需要一定的感情，但清贫不是感情的标准。 事实上，一位研究者认为教师待遇越高，教师就越专注于身心教育事业，一般家庭就越能受益。 因为高质量教师的参加会提高整体教育水平，减少课外训练补习带来的剪刀差异，减少家庭课外教育的支出。 逻辑上，这种关联性确实成立。

年8月首次颁布“以上”的提法以来，各地都在进行教师工资待遇的改革。 年初，杭州进一步建议教师的平均工资收入高于公务员的平均工资收入。 面向建立师德优秀、学识过硬、想深耕的教师队伍的目标，各方力量齐全。 目标是否实现或不妥协地实现，需要越来越多的监督。 特别是在较低收入地区，为了让教师“下车，留下，好好教”，精神自觉也依赖真金白银。

改善体现在各个方面。 在职业荣誉感、社会氛围、教师入职门槛、辅助激励措施、优化考核制度、享受公共福利等多方面，依然可以复印很多。 前几天，萧山支教教师杨明的故事刊登在《人民日报》上。 这个年轻人在山上11年了，条件当然很苛刻，但他说心里很开心。 村民们的同意从未使他孤独过，所以每年过节，经常有几十个电话邀请他。 这就是社会身份的力量。 吸引整个社会进一步形成尊师再教的风气，真的可以唤起教师的教育感情，提高教师的职业幸福感。

“经师易求，很少有人师”。 教师担负着知识传达、思想传达、真理传达的历史使命，担负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育迅速发展的第一资源，是民族振兴的重要基础。 不要只在教师节感受教师的恩情，真正的“让教师成为令人羡慕的职业”。

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