普法:用公开透明治理教育新闻化乱象

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杨三喜

教育新闻化的加快和相关乱象的出现警告着加快建立数字化教育资源对校园的长期管理机制。

我花6500元购买了“平板电脑教育”系统，但平板电脑在各大EC平台上找不到任何参数、价格新闻。 最近，据《焦点采访》报道，在国务院的“网络+审计”平台上，部分学校以“智力教室”“教育新闻化”等名义，向父母推荐平板电脑，反映了“上课使用”“做作业”等理由。

记者根据国务院第六审计组的调查，浙江省嘉兴市实验初级中学要求购买一套“平板电脑教育”系统，其中包括“平板电脑”、相关教育辅助软件和课程所需的流量缓存 除了嘉兴市实验初级中学，嘉兴市127所中学已经有53所学校开展了“平板教育”，到目前为止，全市共有22000多名中学生参加。 每人平均购买3000元的平板电脑硬件设备，加上捆绑销售的教育辅助软件和流量包，当地参加平板教育的中学生总共花了1.1亿元左右。

学校和当地教育机构的相关负责人主张购买“平板教育”系统是父母自愿的，但从调查情况来看，完全是捂着耳朵偷铃铛和骗人。 这块平板价格虚高，没用，只能通过学校的渠道购买，家长自己成为“冤案”的可能性很小。 理论上父母可以自己购买其他企业品牌的平板电脑，但很可能不能通过学校的所谓检查，最终只能使用学校指定的东西。 实际上我别无选择。 更冷酷的地方是，学校以是否购买包括平板电脑在内的“平板教育”系统为基准进行分级，购买的同学会分为平板互动教育实验班，没有购买的同学分为普通班。 这相当于以分级的形式恐吓父母，不能说有不情愿的自由。

调查显示，学校与企业签订了合同，确定由学校支付合同全额，但在交易过程中，让家长直接支付给相关企业。 这个采购方法建造了把学校放在外面的隔离墙，避免了公开投标的流程。 因此，选择了在各大EC平台上找不到参数和价格消息的平板。 从当地大面积宣传所谓的“平板电脑教育”，指定购买相关企业品牌的平板电脑，教育行政部门无视家长的投诉，为调查辩护学校，所以背后是否有与供应商的好处输送。

也有以是否购买平板电脑为分类的理由，增加了监护人的经济负担，平等接受教育的大致违反。 另外，购买指定平板电脑和教育辅助软件的方法也违背了教育部等5个部门今年8月发行的“进一步加强和规范教育收入管理的意见”。 本文件的确定要求不得强制或包含学生及监护人购买指定的教育辅助软件或资料的规定。 当地教育部门简单认定“学校没有强制家长购买平板电脑”，以“家长自主性”“家长和企业市场行为”等为借口，玩忽职守，无法及时处理相关问题，当地教育生态出现问题。 金额是亿元，学生数万人，有必要以在当地推进教育新闻化为幌子，调查是否有谋取私利的问题。

现在，教育新闻化正在迅速发展，在这个过程中，全国各地的中小学都大规模购买了教育新闻化设备，但随着教育新闻化，一般要求家长购买指定的终端设备和软件。 这些设备和软件与以往购买制服和教辅等相比，需要更多的金额，给父母带来的经济负担很重，其中腐败的诱因很强。

去年，教育部发行了《关于禁止有害app进入中小学校园的通知》，根据“前进者一定要审查”、“谁负责”、“谁负责”的大致情况确立了“双审查”责任制，关闭了好的选择，另外，备案审查。 这些规定与app形成了对比，但也应该适用于硬件设备。 教育新闻化的加快和相关乱象的出现警告着加快建立数字化教育资源对校园的长期管理机制。 只有加强新闻化终端设备和软件管理，建立数字化教育资源校园审查监督管理机制，提高公开透明度消除家长的担忧，防止购买腐败行为的发生，才能发挥现代新闻技术对基础教育教育改革的促进作用

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