普法:新教育学校使用项目制教学

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《三联生活周刊》第1017期封面复印件《如何让孩子成为“未来人”》上写着，站在high tech high的主校园中央，谁都能迅速知道这所学校的区别。

就像在博物馆的展示室里一样，在机器人、海报、木工制品、其他无法分类的各种东西，比如躺在走廊里的木桥和墙面上可以看到巨大的机械装置。 这些都是学生们的成果，作为完全利用项目制教育的学校，大家每天都以在学校的创造、合作为中心展开。

对于到达high tech high的访问者，不容易评价某个时刻是上课时间还是上课时间。 学生们坐在桌子前对着电脑工作。 另外，很多人来往讨论，经常保持一定音量的噪音。 与以前传入的学校相比，在high tech high中，一切都不是“固定”，而是“移动”时间、空间、知识、人际关系。 从表面上看，“秩序”和“结构”的东西都被消除了。 “我们时代的秩序正在改变，所以学校最好不要用工业时代的秩序规范学生。 ”high tech high的创始人拉里·罗森斯托克说。

近十多年来，在美国和世界各地出现了所谓的“新教育学校”，这些学校主张用教育法强调项目制的学习、个性化教育，调动学生内在的创造性和学习欲望，而不是直接给予他们知识。 一位着名的新教育家萨尔曼·汗总结了指导说:“孩子们能做的事远比大人们想象的多。”

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