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◆应该正确认识网络欺凌

◆网络欺凌问题的研究亟待加强

◆培养互联网安全素养是很重要的

◆充分利用互联网安全保护平台。

◆信息表达需要诱惑问题儿童

◆父母以身作则，自觉正确使用网络

□法制日报全媒体记者张昊

网上看到有人给同学起外号不能跟风吗？ 参加网络童星海选说:“看看身体吧？ 网络色情文案“只看”……这一系列未成年人在网络上常见的问题背后隐藏着法律风险。

最近，全国“扫黄打非”办公室与腾讯企业合作，在“护苗网络安全进教室”的乡下开始活动，聚焦未成年人的网络安全。 《法制日报》记者就未成年人网络安全相关问题采访了腾讯企业网络安全科高级讲师舒梦莹、肖薇。

现状

多种互联网安全威胁未成年人

有个女孩因为丢了东西和小红吵架，在事实还没有弄清楚的前提下，这个女孩戴着口罩在网上发布了“小红是小偷”的视频。 其他同学纷纷发帖，谣言困扰小红，同学后面的手指点让她害怕上学。 这是苗保护网络安全科拒绝网络欺凌的场面。

你自己和同学发生过类似的事件吗？ 你没有在网上打扰别人，被嘲笑，或者做让别人不舒服的行为吗？ 苗保护网络安全科的视频解释说，网络欺凌在网络上比较个人和群体，是嘲笑、谣言、起外号、暴露别人隐私等有点重复、恶意的伤害行为。

“很多孩子认为网络是虚拟世界，自己可以躲在网络背后，被现实约束的行为界限在网络上变得模糊或消失。 」舒梦莹认为，网络具有跨越时间和空间的特征，未成年人反复被网络欺凌，心理伤害非常大，有时网络欺凌和在线校园欺凌会相互转换，对未成年人的伤害倍增。

未成年人有可能在网上行凶，但往往是网络违法性和犯罪行为的目标对象。 舒梦莹告诉记者，未成年人为了心灵的快速发展还不成熟，对网络安全的理解也比较薄弱。 以个人新闻保护为例，未成年人对个人新闻的理解比成人窄，他们大多知道保护自己的名字和家人地址等新闻，但对自己的照片、视频、回家路径等个人新闻的类型缺乏认识

典型的例子是网络发布和网上扫描码招募童星的广告，广告发布者以“看身体”、“看有无伤口”、“看戏”等借口，引导未成年人拍暴露照片和视频销售。 这种陷阱被称为童星陷阱。

“成为舞台上耀眼的明星，对不懂世事的未成年人来说特别有魅力，但往往没有能力验证消息是否真实，以及个人消息在这个过程中是否泄露。 ”舒梦莹说。

同样的与未成年人的网络性侵犯，也潜伏在违法的照片美化工具和短篇视频工具中。 有点违法app收费诱惑未成年人进入包括软色情复印件在内的照片和视频，未成年人进入比较暴露的自拍照片和视频以获得流量和粉丝。

舒梦莹表示，除了个人新闻保护、脱离不良新闻、防止网络欺诈、拒绝网络欺凌、脱离出版物、生命安全教育、消灭网络谣言等复印件外，今年还将进行网络修正

隐忧

风险交织监护人老师的认知不足

“我遇到网络欺凌该怎么办？ 第一时间要告诉父母、老师和其他可靠的大人，保存证据。 遇到别人的疑问，不要退缩。 》苗保护网络安全科就是这样诱惑孩子的。

肖薇在课堂上，有点孩子反映给父母后，发现父母对网络欺凌的认识不足，认为只需要开玩笑就不需要在意，没有和孩子进行深入的信息表达。 另外，国内网络欺凌的问题在学术研究中还不够。

“未成年人接触互联网的安全风险有两个优点。 ”肖薇说，一是各种风险交叉。 二是通过网络接触不良消息进行高风险行为的年龄在下降。

以童星陷阱和校园裸贷为例，不法分子拿到未成年人的裸照后，有人勒索钱，也有人威胁让越来越多的同学和朋友参加。 否则，分发裸照。 被威胁或威胁的未成年人，为了自保，很可能会根据他们的要求行动，波及周围的同学，在压力中做出极端的行为。

在未成年人群体中，农村留守儿童受到社会各界的越来越多的关注。 根据《青少年青书:中国未成年人网络运用报告()」的数据，农村留守儿童的初次接触年龄在10岁以下的高度为91.8%，每天上网的比例为45.7%。

肖薇说，保护孩子网络技能的学习途径达到网络自学的70.7%，学习网络时父母有指导的只有9.6%，他们说上网的目的是为了社会交流和娱乐而多

“有点家长，老师上课的时候，对事例不太了解。 另一个是听说过事例，但对其中相关的法律性质缺乏理解。 ”。 肖薇说，通过招募童星引导未成年人拍不良的照片和视频，也有可能引起非接触性的猥亵儿童犯罪。

年11月末，最高人民检察院发表第11次领导实例，指导检察机关进行性侵犯、虐待未成年人的违法犯罪案件。 骆某猥亵儿童事件中，骆某被告在网上聊天威胁13岁女孩的小羽，让小羽拍裸照给她看。 法院最终认定骏某的行为构成猥亵儿童罪(即其后)，必须依法受到重罚。

破局

老师的监护人应该成为网络模特。

“网络不是违法的，故意和无意识地危害别人必须负责。 ”。

"即使在互联网的虚拟世界中，也必须合理地约束自己的行为. "

随着这种画外音，幼苗保护网络安全科被固定在“严厉打击网络暴力”这个词上。

上了很多网络安全课程后，舒梦莹觉得应该让未成年人周围的大人对网络安全问题进行更深入的学习和认知。 年，“网络安全教室”活动在全国17个省市的30所学校举行，面向20万以上的中小学生。 年，开展了“苗保护网络安全课”讲师的训练活动，目标是构建复盖全国的青少年网络安全课讲师队伍。

今年，“护苗网络安全教室”走向乡村，聚焦当前未成年人网络安全问题的热点，逐一发挥家庭在网络安全素养培养中的作用，提供实践建议。

与法治进入校园不同，与教师网络安全课相比，重点是构建更专业的继续教育课。 课程专业开发了未成年人的网络风险和法律分解复印。 如何防止认知网络性侵犯、冷暴力、隐私伤害、个人新闻泄露和侵害等网络人格侵害、未成年人自杀、自我伤害等生命安全风险，如何防止财产安全风险。

“我们不能把孩子完全与网络隔离。 ”肖薇说，家长的网络素养较高，孩子的网络素养也相对较高。 未成年人网络安全教育需要广泛普及，可以用科学的方法提高孩子的识别和自我保护能力。 对父母和老师来说，首先自己必须熟悉和理解互联网。 其次，要引导孩子认识、学习，知道孩子遇到网络安全问题时如何帮助、诱惑、信息表达。 最后，树立榜样，用语言教学，树立健康网络的榜样。

制图/高岳

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