热点:怀揣梦想的校长

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13年的幼儿园教师、6年直辖市第一级幼儿园园长、6年的小学校长、教职将近30年，无论职场如何变化，“给予周围所有的身体爱，创建人们周围的好学校”的教育感情都不会改变。 重庆市渝北区龙山小学校长杨干敏用自己半生的行动实践着她的感情。

2010年4月，杨干敏离开了以熟悉的宋庆龄命名的重庆市渝北庆龄幼儿园。 把宋庆龄先生的“把最贵重的东西给孩子”的教诲带入了小学教育。 在自己计划建设的渝北区龙山小学的校园里，她提出了“梦想小时候梦想绽放”的学业理念。 她向往老师、学生和家长们一起办学愿景:建设所有梦想、质量、力量、特色、有前途的优秀学校。 组建一群有梦想、有精神、有智慧、有魅力、有成果的芳香教师。 培养有梦想、有教养、有知识、有兴趣、有活力的美丽学生。

在这个新校园里，所有的师生都记得“为梦想而跑”的校训。 师生共同建设“梦想天地”的主题环境，师生共同种植许愿树，布置涂鸦墙，打开梦想田园，营造梦想舞台，打开梦想教室。 学校制定了“美言美行训练营”，每周一举行“美言美行”的晨会展示，定期举办各学科的文化周，开展家长进入教室等亲子活动。

“羊妈妈”是师生们对杨干敏的爱称。 她依然有在幼儿园培养的职业习性，特别重视学生在学校的一天学习生活。 她把健康安全放在第一位，总是检查食谱，关注饮食环境。 她自己给孩子们增加饮食，和孩子们一起吃饭，听取他们对饮食的想法和建议。 她自己捡地上的垃圾，孩子们看情况，大家都做环保志愿者。

学校里有家庭变化引起问题的孩子小宇，杨干敏安排了心理咨询师，单独建立了信息表达文件，定期与对话交流，纠正行为，多次来，孩子有了一些变化和进步。 小宇的父亲病了，她多次带着班主任和事务职员访问经济困难的小宇家，去探望，帮助监护人申请经济困难的资助金。 她的行为让这位平日教育孩子只知道谩骂，对不听学校教育教学活动的父母做了一些改变，父母知道逐渐关心孩子，尊重老师，理解学校。

刚来重庆的雷老师是北方人，不太习惯繁杂琐碎的小学工作。 杨干敏请教研长对小雷老师进行学科专业指导，同时自己心理疏远了小雷老师。 雷老师感谢地说:“杨校长给了我家正常的温暖，帮助我尽快适应‘搁浅期’。” 杨干敏相信教育必须充满爱，必须给教师和学生的成长足够的耐心。

杨干敏重视骨干教师和班子成员的培养，使他们发挥才能，迅速成长。 该校4名校级干部中，2名由普通教师成长，10名中层管理团队也是土特产队长。 王小峰副校长曾经在农村学校担任副校长，来到龙山小学后他想在学术上、专业上越来越迅速地发展和进步。 杨干敏把学校“看72行”校本课程的建设、教材编写、校本研修等工作交给王小峰。 上级领导看到王小峰的成熟和进步，打算派他去新学校主持就业。 王小峰乐意当副手，杨干敏也真挚挽留。

杨干敏定期举办新教师新人培训、调动教师培训、骨干教师培训、学科教研等主题不同，灵活性多样，专家进入学校召开研讨会，提高教师们的教育教学结构，拓宽教育教学视野

龙山小学开学后，每次新生的家长会由杨干敏亲自主持召开。 父母们比孩子先进入学校，看学校的环境布局、设施设备，听她谈论学校的文化内涵、课程设置、教师的迅速发展。 她让家长进校园，上课，进食堂，成立家委，设立知事委员会，设立饮食管理委员会，参加了班级活动和学校的大规模活动。 她用演示的方法展示家长们在学校看到的事情，转发给各级，所有家长很快就能知道孩子们的校园生活，知道学校的动态在迅速发展。 她总是认为开放和信息表达是与家庭学校良好互动的前提。 家长们开始给学校管理提供建议，成为学校和外界比较有效的信息表达桥梁。 她把监护人也加入了学校迅速发展的共同体。

杨干敏经常说。 小学教育不仅要教学生学习，还要帮助学生萌发理想，帮助学生在梦里理解和挖掘自己的潜在能量。 因此，她开发整合社会资源，在学校开设“创客实验室”、航空宇宙馆，与重庆市少年宫共同打造“重庆市少年宫校园课外活动中心”的80多个舞台，向孩子们尽情发挥。 在学校建设重庆第一个校园消防体验中心，孩子们可以通过实景模拟演习学习各种消防知识。 开展“我看72行”的社会实践活动，让学生体验不同的职业——传承国粹的中医药文化，学习茶艺，感受农耕文化，识别纸币……

创立不到10年的龙山小学，获得了全国“数学文化实验学校”“自主教育联盟模范学校”、重庆市“最美的校园”“书香校园”“绿色校园”“研究旅行先进学校”等多项荣誉称号。 杨干敏本人也被选为“全国中小学新闻技术创新与实践活动”创新校长、“百社千校书香童年”阅读活动先进个体、最初的“全国自主教育十佳校长”、“优秀教育工作者”等。 但她还带着梦想继续着自己钟爱的教育之旅！

(作者是重庆市教育科学研究院前副院长研究员)

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