热点:于强：“空心”村小的“生长力”

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“学校不大。 求照片的话就是名字。 师不精，有爱就有灵。 斯是陋室，图德馨。 鱼在水中演戏，鸟雀栖息在树枝上。 少行政干涉乱耳，罕见的文职劳形。 你可以绣色纱，读经典。 学海游乐，操场上健身很忙。 师生云:闵雅情深。 ”这是两年前从城区到村里小黄家小学教的节姚姥老师，在回城市前留给了这个偏僻村庄的小“黄小铭”。 《黄小铭》现在成了黄小学对强和师生们熟悉的“名篇”。

于强是“80后”的年轻校长。 2012年，强来到位于该山东省潍坊市张店区最南端的黄小学时，是黄家小学最难的时期: 22名教师中，55岁以上的老教师有十几人，校舍老化，满院子土，有很多墙裂缝危险的房间，学校

“整个村子处于‘中空’状态”于强说:“因为村子在采煤矿区，所以地下被掏空，村子里的年轻人大多进城工作和居住，剩下的很多是出不去的老人和孩子。 村庄空心化，学校迅速发展也面临着巨大的困境。 ”。

如何使这样的村庄摆脱困境？ 跳到身上已经七年了。

从文化开始，活在学校

“最重要的是老师，但老师需要领先。 特别是在这样安静的村庄里很小。 》于强说。 刚到学校，在很强的地方赶上了区好政策，操场、教师、新闻技术设施等基本学校运营条件逐渐改善。 更重要的是，区支教政策和农村学校教师补充计划给学校教师带来了新鲜血液。

“黄家小学虽小，但保留着解放前建校、20世纪30年代在当地捐款经营学校的石碑。 ’在访问强和老师们家的时候，发现了这块石碑，请有书法兴趣的老教师整理碑文，继承学校的历史文化，带领师生一心寻找目标。

“学校不大，但要追求教育的真谛。 老师也不需要多精良，但需要爱。 》以此为契机，与当时学校没有学科领袖和名师领导的情况进行比较，提出了这样的理念，带领老师们扎扎实实地进行了教育教学研究实践，推进了学校的“逆袭”。

比较学生中孩子的比例高、家庭中祖先多陪伴、父母缺乏陪伴等现实情况，强和老师们首先从培养学生会的语言、会说话、会做好行为开始，对他们说:“ 几年后，于强又提出了“思考、说、做、做”的“四勇”教育改革理念，并将其总结成这个村子小教育的“明剑”精神。

从鼓励开始，调动教师

当时学校30多名教师中，有20多名是80后、90后的青年教师，虽然缺乏教育教学经验，但充满了活力和干劲。 于强不是赶紧做新花样，而是在学校变好之前传来的。 并积极支持和鼓励老师们“铺路子、定调、挂架、推行李、亮点子”。

“铺路子”首先是尽可能让教师和年轻教师处理生活学习上的担心，积极处理午饭、午休、上班的交通问题等。 所谓“定调”，就是每个教师对自己的专业和工作特征，以及新面临的工作“心里有数”。 “搭台”是学校为每位教师提供展示的机会，其中节姚姥老师的“随笔写”主题培训、贾万娜老师的“大量阅读”系列开讲等，成为了深受老师们欢迎的“成长营养餐”。 “压担子”实施“青青工程”，赋予业余教师“结对子带徒弟”的任务。 “亮点”是鼓励教师完成教育教学任务，也是鼓励教师成为“注意员”。 这些举措都成为青年教师业务迅速发展的“成长礼”。

“每个老师都有自己兴趣的特长。 让老师们发挥所长，实现自己的价值很重要。 》于强说。 年轻的语文老师亳文杰就职不到几年，但博客上写的文案文是确定的，经常成为大家争相阅览的编辑目的。 这个特长被看得很强，试试学校的普及职场吧。 现在，她不仅在学校的普及职场中游泳，而且还在带领学生在课堂上进行大量阅读的实践探索。

“校长治理学校的法宝不仅能沿袭美好的过去，还能让每个教师‘人尽其才’”。 刺绣绝命的老教师王翠芹说，学校的刺绣部也在这样的环境下，在一代老教师的传承下，已经有二三十年了。

从人性开始，最大限度地利用管理

“教师只有享受身心，才能给工作注入热情，给学生传播生命气息。 ”这样，在黄家小学工作的每个教师都会享受到不同的“温情课程”。

“温情假期”就是其中之一。 黄家小学的老师除了普通假日外，还可以享受四种温暖的短暂假期。 “疲劳假期”:学校每月为各教师提供一天的疲劳假期，教师工作少，不影响学校正常教育秩序的，提前申请即可。 “父子假期”:学校允许有孩子的教师，每周晚一天去学校。 “探亲假期”:允许住在外地市的教师星期五下午在没有错误就业的情况下提前回家探亲。 “午休”:有点老的教师作为学校的宝贵财产依然在教育第一线，学校允许男性55岁、女性50岁以上的老教师，午休时间延长30小时。 这么多温暖的“假期”，让很多第一次来的教师“目瞪口呆”，很多老师说:“学校有这么亲切的假期。 谁不努力工作做到最好？ ”。

于强自己的“经”，“给教师的各种‘假’看起来很多，但实际上心情变得轻松，干劲十足，工作效率也提高！ ”。

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