普法:培养高素质专业化教师队伍

本篇文章1325字，读完约3分钟

冯玉军

党的十九届五中全会强调教师必须提高养育者的能力素质，增强学生文明素养、社会责任意识和实践能力。 高校围绕习大总书记，要成为党和人民满意的好老师必须有理想的信念、道德情操、扎实的学识、爱心的重要论述，大力培养高素质专业化教师队伍。

加强思想政治工作。 习大总书记说:“传道者自己首先要明确道路、道路。 高校教师要多次努力使教育者先受教育，成为先进思想文化的传达者、党政府的坚定支持者，更好地承担学生健康成长领导和引导者的责任。 》高校要健全完整的教师政治理论学习制度，用马克思主义中国化的最新成果武装教师头脑，让他们树立理想信念对科学理论的理性认可，建立对历史快速发展规律的正确认知，建立对基本国情的正确把握 加强党员教师的教育管理和服务业，推进教师党支部建设，把各种优秀教师聚集到党的周围。 积极组织出国留学回国教师、青年教师到中央国家机关、地方基层、国有公司等，共同培养博士学位后，以职务行政岗位、被录用为研究员等形式开展实践训练，增进他们对国情、民情、社情的理解。

着力建设师德师风。 教师的道德情操、行为规范直接影响学生的人格培养，关系到育人的效果。 紧紧抓住师德师风建设，严格的制度规定与健全的日常教育监督相结合，可以促进广大教师的榜样、立德垂范，使良好的师德师风渗透人心，延长传人之长。 高校要加强制度体系建设，加强价值引领，提高教师职业道德水平放在重要位置，在教师招聘、评价等员工中严关教师之风。 创新师德教育，强调全员各方面的师德培养，吸引教师弘扬社会主义核心价值观，从中华优秀以前传来的文化中获得丰富的道德滋养，教师与育人统一，言传身教统一，潜在关注社会 修养教师的献身精神，鼓励他们把培养高尚道德情操和健康的志趣作为终身课题，用自己的模范行为影响和牵引学生。

提高教师的学识。 扎实的知识基础、过硬的教育能力、勤奋的教育态度、科学的教育方法是教师的基本素质，其中知识是基础。 高校要着眼于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，立足于国际视野、国家感情、创新思维等新时期人才的基本诉求，重视提高教师的学识能力，诱惑广大教师既做“大老师”又做“教师” 构建终身学习理念与教师队伍结盟建设，提高教师教育技能，拓宽职业快速发展途径的平台。 加强中青年学术骨干和学科带头人的培养，统一学科建设、人才培养、科研创新、国际交流与合作等方面的政策和资源，在人才培养项目中迅速发展教师，在课题和智囊团研究中支持教师迅速发展，健全教育训练体系

塑造教师的良好形象。 让学生诚实地接受教师的教育诱惑，不仅取决于理论上的说服，也取决于感情上的滋润。 高校积极架起师生信息表达交流的桥梁，巩固师生之间相互尊重、理解和关怀的基础，让教师充分理解学生的需要，以理解、诱惑的态度处理学生成长中遇到的问题，是情人节、情育人、情化人，是学生的自我 建立和完善教师荣誉体系，选择树和教师标兵，提高奖励表彰力，从物质和精神方面肯定教师的辛苦和贡献。 创新推进教育形式，好好讲教师故事，发扬模范精神，建设尊老师再教的校园文化，在潜在的默契中给学生人生的启发和精神力量。

(作者是中国人民大学法学院教授、中国人民大学学习大新时代中国特色社会主义思想研究院副院长)

标题：普法:培养高素质专业化教师队伍    地址：http://www.shuiyihui.cn/pf/2021/0108/24330.html