普法:新专业面前，高校和考生都应保持冷静

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熊丙奇

近年来，社会对人工智能、物联网等领域的诉求增加，许多大学设立了新的专家。 最近对2004名回答者进行比较的调查结果显示，9成回答者看到新专家的迅速发展，8成以上希望选择新专家。 80%的受访者是在校大学生和这次高考生。

高考生热衷于新的专家，有多少结合自己的个性、有趣制定合理的计划？ 有多少人追求流行，盲目追随？ 近年来，考生由于志愿和入学后的学业迅速发展，盲目地变热，很多学生进入学校后才发现自己不适合这个专业。 另外，学校一下子开设所谓受欢迎的专家，在某种程度上背离了高校的人才培养和社会诉求。 因为开设同一专业的高中的情况很多，所以招生人数多，没有学校的特色，社会诉求比预想的差的话，“人气”很快就变成了“冷门”。

“新专业是受欢迎的专业”，很多高中都这样展开，引用一点调查数据进行说明。 最近有关于新职业就业的调查结果显示，未来5年，新职业人才规模较大，云计算技术人员、物联网安装调度员、无人机司机、电子竞技员、农业管理者等人才不足数千万人 首先值得问的是这些数据是否正确。 如果领域不能迅速发展期待的话，人才培养的规模有可能超过社会的诉求。 这个问题，过去二十多年来反复了好几次。

高中正在举办新专业，不要置之不理。 首先，必须进行规定的学校定位，多次进行学校定位。 一般来说，进行通知教育的大学必须重视能力办学。 这样的大学不应该根据社会的诉求调整专业，开设就业状况好的专业，对国家、社会的迅速发展有重要意义，但抛弃就业状况差的专业。 这是急功近利的方法，错误地使大学成为职业训练营。 对于开展职业教育的高校来说，必须重视就业办学，根据社会的诉求调整专业设置和课程设置，培养社会所需的高素质技能人才。

在具体的专业设置过程中，大学逐个发挥教授委员会、学术委员会的作用。 近年来，有大学增加或取消了某个专业，引起了毕业生和师生的争论。 其根本不是这些非教育决定、学术决定而是行政决定。 这些决定的共同点之一是重视当前学校运营的进展，轻专业的长期快速发展，学校运营风格的传承和创新。

另外，学生选择新专业需要更理智一点盲从。 许多考生和家长特别关注专业的“冷”和“热”，一方面多开设学校，认为招生规模大的专业是“受欢迎”。 理智地选择“受欢迎”至少需要考虑三个因素。 一个是本人的个性，有趣的事情。 喜欢自己感兴趣的是自己的“人气”。 第二个是真正的社会诉求。 真正的人气专业是人才培养供给比社会诉求少的专业，因为这个人气很容易“反转”。 三是高中办学特色。 同一类专业是不同的学校，根据是否有学校的特色冷热不同。

考生对专业的冷静和理性选择，相反我相信高校开设新专业时会促进充分的论证。 目前疫情加速下的社会变革，使高等教育增强了思维训练和终身学习能力、人才自我调整和计划的基础能力。

(作者是21世纪教育研究院副院长)

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