热读:让家长批改作业 岂止是师德有亏使然
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最近，许多省市确定发布家长批改作业禁令，停止了老师要求家长批改作业的行为。 这个禁令一出台，就发出了欢呼声。 这让家长批改作业，已经引起了群众的愤怒，但家长无法抵抗，现在教育行政部门插手，问题似乎已经处理了。 但是冷静地考虑，这张纸的禁令其实只应对了一个问题。 父母评分工作背后的更深的问题依然根深蒂固，根深蒂固，不是一朝一夕能处理的。
很多人认为让家长批改作业只是把老师应该是自己的责任转嫁给家长，是不负责任的行为，是师德的问题。 确实，老师批改作业是启典地义，是工作的一部分，另外，删改作业是专业活动，需要相当的专业技能和经验，任何父母都不胜任。 更何况，连批改作业的时间都没有的父母也不少。 这些道理就像人要吃饭穿衣服一样，简单普通，不擅长老师。 有些老师不自己批改作业，让父母批改是因为这些老师不仅懒惰，而且图轻松愉快，不想做很多工作。
功利的教育教学观念正在被使用。 很多老师一直信奉题海战略，不仅在课堂上做很多练习，每天的练习、上课的练习、回家后的作业更是必不可少。 机器重复着，日复一日。 在这些老师看来，题海战略熟练巧妙，可以迅速提高成绩，对于教育艺术、教育规则、学生身心健康，可以自己无视。 因此，为了使题海战略发挥最大的效果，使题海大潮再次波澜不惊，需要家长参加，家长的评分工作也成为了题海战略的战术措施。
教育行业的各种繁杂苛刻的评价制度被使用。 不用说学生上课的负担很大，课后的工作量大大超过了标准，与此相对，老师布置大量的工作是为了什么样的仇恨和可爱的评价指标。 平均分、优秀率、合格率、合格率、业绩等评价指标总是压在老师头上的几座山，让老师们拼命挣扎。 为了提高评价指标，需要花费学生放学后的时间，但为了最大化好处，当然需要利用家长。 监护人的评分工作当然是巨大胜利的工具。
学校承担着许多教育以外的工作。 现在的学校，除了教育，还承担着几个社会角色，不是学校应该参加的活动，不该完成的工作，也逐渐在校园里扩大了触角。 各种知识竞赛、各种调查调查等蜂拥而至，频繁地记载在教师的就业日程上。 这些事项中的一些，无论是马虎应对，还是认真应对，一定要花费一些时间，教育时间自然得不到保障，无法完成的学习任务成为了监护人的额外工作。 例如，本来上课应该完成的一些数学题必须留在作业中。
以上是父母批改作业背后的深层动力，为了真正处理这个问题，我们认为必须继续这些努力。
明确家校责任的界限。 学校和家庭分别负责教育学生。 在教学生文化知识方面，学校责任在肩，责任持平，不能把自己的分内责任转移到家庭身上。 这包括批改作业。 家庭的责任是父母也管理孩子的作业和学习，但不是像老师那样教授知识，而是鼓励孩子创造好的作业和学习环境，按时完成作业，但不是评分作业。 不是不允许父母批改作业，而是孩子的作业与父母无关。 不能从一个极端跑到另一个极端。
树立正确的工作观。 作业的作用当然可以巩固新知识，可以追溯旧知识，但这只能建立在适量的适度基础上。 过剩的作业不仅不能起到这些效果，而且上课能完成的学习任务，学校能实施的学习活动，不需要浪费学生放学后的时间，可以根据需要控制。 由于工作量可控，教师工作量可控，父母不需要批改学生的作业。
把教育放回教育，给教师足够的教育空间。 教师的日常工作是教育者，传授知识，学校可以协助社会承担一点功能，但应该少而精，前提是多占用教育时间，浪费教师宝贵的学校工作时间，其目的也是教育教育 不要让校园里与学习无关的活动太多。 课程时间和教育能量得到保障，不需要很多课外作业来弥补课程时间的不足，父母也变得轻松了。
提高教育水平，进行高效高质量的教育。 布置工作、检查工作只是了解教育效果的一种手段。 因此，手段不能成为目的。 这要求教师努力提高教育水平，用高度的教育艺术实现教师育人的目标，减少作业，不做作业也能完成教育任务，应该是各自老师的追求。 作业少了或没了，父母就不需要批改作业了。
一张禁令可以抑制从源头让家长批改作业的不当行为，但如果不在深层原因上下功夫，真正动真格，让家长批改作业的只有马甲，其死灰复燃，卷土重来的日子不太远吧。
(作者:殷伟荣，江苏省泰州市姜堰区蒋堆中学教师)
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