热点:健康教育可以从娃娃抓起

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据报道，教育部最近对十三届全国人民代表大会三次会议“将心肺复苏术作为高校毕业生必备技能之一的建议”的回答，确定推进包括心肺复苏术在内的中小学急救知识教育。

人们经常打个比方，人的健康就像“1”，其他荣誉、晋升、金钱都是“0”，没有健康，就会失去生命，失去“1”，之后会有更多的“0”失去意义。 趁早普及急救健康知识是为了保护“1”。 因此，有必要向全社会特别是大中小学生群体普及急救知识，让人们在危险面前鼓起勇气，挺身而出，抓住救金的时机，最大限度地挽救生命。

健康教育从中小学抓起是加快教育改革的必然要求。 迄今为止，在很多中小学，没有进入考试范围的急救健康知识被用作“副科”。 在这样的指导下，很多学生连老师都缺乏急救常识。 随着生活水平的提高和健康意识的增强，现在政策水平越来越重视从学校普及急救健康知识。 “健康中国行动(—2030年)”要求将学生的健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入试验复印件，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试状况作为学校学生评定评价的优先、毕业审查和升学的重要指标。

很多发达国家把急救知识设定为大小中学和幼儿园的课程。 相比之下，现在中国很多学校还没有开设急救知识课程，急救知识的普及率不高，急救训练也不能充分满足社会的诉求。 特别是在偏远地区和农村的中小学，留守儿童很多，来自父母的安全教育不足，发生了溺水等事故。 如果学校不重视急救健康知识的普及，孩子在关键时刻不能进行自助、急救，往往会成为悲剧。

“用书的时候仇恨很少”，健康教育不能用形式来表达。 现在，中小学教材结合中小学学生的年龄优势，急救知识相关的内容融入了中小学道德和法治、体育与健康、生物学、地理、化学等学科。 但是，这些拷贝相比较零散，系统不足，很多学校没有将急救健康作为专业学科进行教育的能量和能力。 在实践中，教师可能一点急救知识也没有掌握。 健康教育只能用纸上谈兵，面对事故时很难适当应对。

健康教育应该从中小学抓起，普及急救知识，提倡健康生活不是学校的一家，而是整个社会应该形成健康教育的气氛。 例如，健康教育从中小学抓起，向中小学生传授急救技能和健康知识，可以让家庭父母和其他长辈以及亲戚朋友学习急救技术，形成良好的社会科普学习氛围。

加强健康教育必须建立常态化教育机制，比较不同年级不同阶段的诉求，制定急救生命知识训练教案，在全国宣传运用。 加强专业师资队伍建设，将急救知识纳入教师培训体系或课程，鼓励吸引一定比例的教师获得急救救命专业资格。 普及急救知识，创建健康的中国，需要政策层面的自上而下的推进，公司和公众层面的合作和参加。 只有全社会共同努力，才能最终为救治争取时间，为生命争取未来。

(作者是山东省单县第一中学教师)

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