热读:体育走进中高考 教育配套要先行

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10月15日，中国共产党中央办公厅、国务院办公厅发行了《关于全面加强和改善新时期学校体育事业的意见》。 这是继《关于深化体教融合促进青少年健康和快速发展的意见》之后国家指导学校体育事业的另一份重磅文件。

意见提出“改进中考体育测试的复印、方法和评分方法，科学明确阶段性地提高得分”。 教育部相关负责人在新闻发布会上表示，体育中学考试的最终目标是达到语数外等值的水平，在高考中，探讨体育素养如何评价和如何得分。

强壮的身体是学习的基础，青少年处于成长阶段，要观察更健康。 近年来，青少年体质问题备受关注。 社会各界历来重视体育工作，但在教育实践中，体育课还很难充分开设，经常占有的情况很突出。 体育老师就像“低人一等”，一直是被嘲笑的对象。 这些现象证明了全面加强和改善学校体育事业面临的严峻现实和紧迫性。

然后，将体育纳入高考，逐步提高得分，指挥棒评价学校和家长重视体育，以此处理根本不重视体育的问题，促进青少年的全面迅速发展，也是改革方向和重要的手段

但是，也有人表示担忧和疑问。 教育评价改革的方向是打破“五唯”的顽疾。 如果用提高分数的方法强迫社会重视体育，就不会带来“应试体育”的新问题。 这样，不仅违背了加强体育事业的初衷，还可能刺激校外体育训练的诉求，进一步增加教师和学生的负担。

另外，目前制约学校体育迅速发展的体育教师不足和场地设施不足等问题还没有得到处理。 截止到2010年，全国中小学体育教师的不足额达到了15万人，这也是基础学校体育事业难以开展的原因。

因此，体育进入中高，体育分数要逐步提高，相关教学套要先行，配合较强的体育教师，改善学校条件，开设良好的体育课，加强体育课和教材体系建设。

相关方案的制定也要遵循教育规律，尊重青少年的成长规律，科学设计，循序渐进。 另一方面，重视体育需要教育界乃至整个社会的转换观念，充分认识到体育课、体育训练和体育比赛对学生带来乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志的积极意义。

杨三喜

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