如何做好高校网络舆情管理工作？

本篇文章893字，读完约2分钟

　　高校的网络舆情管控应该如何来操作呢？我们首先要明白，高校的网络舆情是不一样的？是的，不一样！那么有什么不同的方面呢？下面我们一起看看速推舆情是怎么说的吧！

　　让我们先来看看高校网络舆情都有些什么特点，只有了解了网络舆情以后，我们才能更好地引导和管控舆情的工作！

　　1，产生的主体特殊

　　大学生网络舆情的产生主体是一群在生活经历，知识储备和心理诉求上高度相似的年轻大学生，当网络舆情发生时，很容易产生一种认同感，并形成一个群体的共识意见。大学生好奇心强，表现出高度的责任感；他们表达的欲望很强烈，他们表达意见的愿望是强烈甚至是极端的。大学生网络使用率高，愿意在互联网上发表意见和看法，认为这是可以实现个人价值的有效途径。在网络上，一旦大学生被负面信息所震撼，就很容易形成网络舆情，对大学生的身心健康和高校的和谐稳定产生不良影响。

　　2，多元化的传播平台

　　随着互联网的发展，网络舆情传播平台的多样化，包括各种社交平台，软件，论坛，网站等，大学生是这些多元化交流平台使用的生力军。笔记本电脑，平板电脑和智能手机在大学生中很受欢迎；新浪微博，QQ空间，人人网等社交网站和互动软件，如QQ，微信，飞信，MSN，高校网站，校内论坛等通讯提供软件支持。大学生利用这些平台在互联网上方便地表达自己的观点，情绪和意见。

　　3，表达内容多元

　　大学生网络舆情内容多样，复杂，大部分涉及校园生活，学生权利，学校活动，社会热点等，很容易形成舆论中心。大学生在互联网上传播的内容包括有谣言，八卦，家庭事务，国家事务和天下事，如网上购物的不愉快经历，学校奖学金政策的变化和社会道德事件。学生参与网络舆情的目的是交换意见，寻求帮助，发泄情绪等。

　　4，发展速度快速

　　大学生群体生活在相对集中的地方，在从众心理的影响下，并且由于他们的年龄兴趣相访，可能会产生一些共同关注的话题。年轻的大学生很容易感情用事，尤其是在互联网这个自由便利空间里，意见和情感的发帖，跟帖和转发的表达可能会迅速传播并形成一种动力，而无需仔细考虑和深入讨论，广泛的意见倾向导致了网络舆情危机的出现。

        以上就是速推舆情为我们介绍的内容，希望大家对此有所了解。

标题：如何做好高校网络舆情管理工作？    地址：http://www.shuiyihui.cn/new/201.html