热点:外语教育要坚定中国文化自信

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外语文学学科作为哲学社会科学的重要组成部分，在中国特色、中国风、中国出色的哲学社会科学建设中发挥着重要作用，在向世界传达社会主义文化、展示中国形象中发挥着特别的作用。 现在我的外语教育在实践中依然侧重于海外文化知识的解释和说明，无视中华优秀以前传达的文化的普及和定位，在多种多样的动荡的社会思潮冲击下本土文化存在失语、不平衡等问题。 这些现象不仅关系到外语教学改革的鲜明指向和重要文案，而且关系到文化自信的确立。

文化兴是国运兴，文化强民族强。 博大精深的优秀从以前就传入文化，是我们国家和民族不断产生的精神血脉，是我们文化软实力的重要体现，也是中国特色社会主义扎根的文化肥沃之土。 在5000多年历史的快速发展过程中，中华民族优秀文化的工资得到了传承和保护，形成了独特的精神标志。 在中外文化激烈冲突和深入交流的今天，特别是在西方文化强烈渗透的时代背景下，外语教育是我们理解不同国家文化的重要途径，是我们对外文化交流的重要平台，进行文化传达，增进文化理解，文

为了更好地完成这一重要使命，外语教育担负着加强语言体系建设、提高学术话语权的重任，把中华优秀以前流传的文化因素纳入外语教育实践，把中华民族的文化基因与我的外语教育的现代优势有机结合，使学生的文化 扭转中国文化失语等问题，加强文化自信，作为深化当前外语教育改革的重要副本，必须不断构建中外文化。 这是我们推进外语教育事业内涵迅速发展的需要也是提高中国文化软实力的比较有效的方法。

文化自信是更基本、更深、更持续的力量，需要教育的持续发展力量，扎根于中国，融通于中外，立足于时代，面向未来。 新时期政治、经济和文化的迅速发展对外语教育提出了新的更高的要求。 培养什么样的外语人才，如何培养优秀的外语人才是目前我的外语教育面临的主要问题。

年发表的《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》表明，外语类专业学生应具有正确的世界观、人生观和价值观、良好的道德质量、中国感情和国际视野、社会责任感、以及人文和科学素养、合作精神、创新精神和学科基本素养 这一培养目标和必须素质折射着外语学科的迅速发展，从国民素养上升到国家形象和民族文化传达水平，从语言的技术性、工具性、应用性转变为人文性、育人性和创新性，担负着外语人才服务国家快速发展战术的使命

确实，以新时代为背景的复合型外语人才必须有正确的国家观、民族观、文化观，从历史和现实、理论和实践等维度深入理解中国特色社会主义文化，在发扬中华优秀之前传达文化、社会主义先进文化，始终是国家 这要求外语教师不断提高政治意识和文化素养，具有广阔的文化视野和长期的视角，自觉实践社会主义核心价值观，观察培养学生的社会主义核心价值观。 在具体的教育教学实践中，告别了当前外语文化教学中单方面的“西学东渐”传达局面，将中华以前传达的文化优秀实例与生动素材比较有效地结合起来，提高中西文化的贯通能力，增强文化的自觉意识和文化自信

而且，外语教师也密切关注时代，关注社会，发挥自己外语专业的特点，解读中国，推进中国，通过网络和媒体，以生动的叙事方法讲述中国的故事，传达中国的声音，以真实自信的中国

思想政治教育具有鲜明的意识形态属性，在外语教育中特别是提高意识形态安全意识，构筑思想上的堤防。 要加强政治领导，以马克思主义为指导反复落实外语教育教学各方面，鲜明地抵制各种错误观点和思潮旗帜。

在许多纷杂的社会变化中一再重复正确的方向，巩固学生的信仰，树立正确的价值观，不仅要加强外语教师的建设，在教材、测试评价体系等方面也要不断完善。 教材本身是学科知识的选择、组织和表现，具有形成学生价值观和进行意识形态传播的隐性功能。 这决定了教材作者在编写过程中需要平衡中西文化的比重，有机地融合中国文化精华和西方文化精髓，同时适当地复制体现中华优秀以前传来的文化、新时期中国特色风物和中国文化建设和快速发展成果的积极副本

在外语测试的评价中，考虑到语言本身的维度和社会维度是意识形态构建的重要途径，从中国传来的外语测试以基本技能为中心，消除人文想象和价值评价的缺点，提高学生的思考能力，对文化知识的运用和人文素养

(作者单位:南京师范大学外国语学院)

作者:让·滕龙

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