热点:体育作业怎么量化?谁来监管?权威解读来了
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消息1+1“体育作业如何量化？ 谁来监督？ 怎么保障？ 怎么提交？ 权威被破译了→
在关于9月22日的体教融合保证青少年健康迅速发展的发布会上，相关负责人就将来的体育教育改革提到“体育课也要留作业”，引起了讨论。
在“体育课必须留作业”受到关注的背景下，有最近体育总局和教育部发行的“深化体教融合促进青少年健康快速发展的意见”。 根据《意见》，未来体教结合的改革必须将体育科目纳入初高学业水平考试范围，纳入中考分数科目，在校园体育课实现教会、勤奋、常战三个目标。
另一方面，政策不断发表，另一方面，现实中体育老师不足、体育课被占领、体育训练过度等现象，似乎依然是很多中小学存在的问题。 政策和现实的矛盾怎么办？
在24日的“信息1+1”节目中，教育部体育卫生艺术教育司长王登峰就相关问题进行了解答。
有“体育课留作业”的误读吗？
这两天大家都在谈论“体育课作业”，其中有误读吗？
对此，教育部体育卫生艺术教育司长王登峰说，这是非常确定的说法。 教育部发表了学生健康促进行动，提出中小学生每天的体育活动时间应该是2小时，其实是校内1小时，校外1小时。 所以，从留下体育作业来说，最直接的文案是，孩子在校外放学回家后，应该有一定的时间从事室外体育活动、体育训练。 但实际上还有一层意思。 从体育教育的改革来说，过去的体育课教孩子什么样的运动技能，也就是说简单的身体运动不重视保持健康。 现在从教育改革的角度来说，学校体育应该教学生健康知识，教学生基本的运动技能，还应该教他们特别的运动技能。 这些复印件在课上教完后需要课后练习，他才能真正熟练这些知识和技能。
正规的体育课应该教孩子什么？
教育部体育卫生艺术教育司长王登峰说，长期以来，很多人不太了解体育课的复印件，在执行过程中，很多学校的体育课也没有立足于教授孩子健康的知识和专业的运动技能，特别是基本的运动技能。 基本的体育技能是一般所说的身体“跑步、跳跃、投掷”的能力，从身体运动的平衡、柔软性、柔软性等大角度来说是田径和体操的复制。 现在体育课上田径的复印件保存了一点，但很少有体操的复印件。
从体育教育改革来说，应该回到让孩子掌握一点基本的运动技能。 而且习大总书记向学校体育提出的目标非常确定，必须给学生运动的乐趣，强化体质，健全人格，锻炼意志。 特别是要实现以下两个目标，没有体育比赛是不可能实现这两个目标的。
体育作业像数理化学作业一样确定量化吗？
数理化作业可以量化，体育作业可以确定量化吗？
教育部体育卫生艺术教育司长王登峰: 体育教育改革需要组织全员参加的体育比赛。 组织全员参加的体育比赛需要教学生专业的运动技能，但专业的运动技能教完后需要练习。 这个练习其实是体育作业。
也就是说，体育作业其实不是决定量化的作业，并不要求放学后回家一个小时完成作业等一定的时间。
体育作业由谁监督？ 怎么保障？
数学理化作业的监护人可以监督完成。 那个体育作业由谁监督？ 怎么保障？
对此，教育部体育卫生艺术教育司长王登峰表示，在疫情对策期间，很多学校都是网上教育，但网上教育也有老师制作视频，教孩子们家庭体育，甚至要求亲子交流的学校。 也就是说，父母和孩子一起进行体育，其实是体育未来的雏形。 教学体育技能时，老师不仅可以在课堂上教学，还可以使用很多新闻化的手段，让学生用手机，在电脑上一起学习，一起练习，家庭体育作业可以使用这样的方式 比如，这门课教三步以上的篮球。 三步以上的篮球技术要领除了老师的教导外，还可以在网上搜索很多视频新闻。 学生可以在家练习。 当然，不一定有篮球场。 不一定有篮球，但这个动作可以在任何地方练习。
体育作业应该怎么交作业？
那么，体育作业该怎么交呢？ 教育部体育卫生艺术教育司长王登峰认为，首先最直接的是下节课的时候，可以再次展示学生上次教的复印件，看看学生课后是否练习过。 另外，其实老师们有很多方法，比如让父母拍照和录像，学生自己拍视频等。 这其实是作业的一种形式。
体育课是数学老师教的吗？ 不！
教育部体育卫生艺术教育司长王登峰: 过去很长一段时间里，我们对体育课不要求教孩子特别的运动技能，连健康知识和基本运动技能都没有非常确定的要求，所以数学老师教体育这件事 有人说谁不去上体育课？ 叫一二一就行了。 这其实很容易理解为跑体育课和简单的运动。 所以体育教师不足是非常重要的原因。 现在，为了在体育课上向学生传授特别的运动技能，甚至基本的运动技能，以及健康知识，可能需要专业化的教师，但专业化的教师现在非常不足。 从具体的处理方法来说，这次体教融合的文件中，对退役选手和社会上有体育特长的人，用某种方法设置教练岗位，或者用政府的特职等方法去学校，老师上体育课，使学生们的训练和比赛变好。
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