热读:教育部发超标超前培训负面清单 严禁难题怪题

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教育部对超过义务教育六科标准的先行训练负面清单

人民网北京5月10日电(记者邓孟佳)在教育部网站上表示，《国务院办公厅关于规范校外培训机构快速发展的意见》(国办发〔〕80号)提出的“坚决禁止与报考、超额、先行培训和入学招募有关的行为。

负面列表涉及义务教育阶段的语文、数学、英语、物理、化学、生物学等六个学科，每个学科的负面列表包括“大致要求”和“典型问题”两个部分。

据记者观察，各科的“大体要求”是，训练不得超过现在义务教育课标规定的各学期要求，不得超过采用教科书的难度，不得超过所在地教育同期的进度和要求，寒暑假训练下学期教科书的知识复印件 禁止把中学的目标和复印件提前到小学的教育和评价，禁止把高中英语课规定的知识类教育复印件提前到中学的教育和评价。

另外，语文科目禁止将小学高年级的目标和复印件提前到小学低年级的教育和评价，化学科目禁止在9年级寒假之前和寒假期间进行系统的中学考试复习。 禁止数学、物理、化学、生物采用复杂、难、偏、奇怪的习题[/s2/]。

“典型的问题”列举了超标的复印件。 根据语文科目的负面清单，在识字、写字方面，偏僻的字、难字在小学低年级阶段的识字和写字的教学复印件超过了标准。 比如，要求二年级教授“大禹治水”，默许“禹吸取鲧治水失败的教训”这个“鲧”字。

在阅读方面，超过授课标准的各学期的学习目标和复印规定的文体类型、复印难度以及相应的学习要求超出了标准。 比如，要求小学低年级的学生理解“滕王阁序”，要求小学生比较系统地掌握文言文语法知识。 比如，教大四学生“精卫填海”，“女娃游东海”是状语后置句，或者要求中学生掌握“文心雕龙”的文艺理论知识。

在写作方面，超过课程标准的各学期的学习目标和复印件规定的写作要求超过了标准。 例如，要求小学低年级学生写很多表现方法、多种表现方法、结构多而复杂的复印件。 要求初中生写出论证严密、论据典型、结构完善的讨论性副本。

数学科目、1~3年级、万以上数量的认知(包括万以上数量的读法和写法、大小比较、应用等)、分数单位的认知、多位数小数的大小比较、异分母分数的大小比较、4位以上的加减运算、超过2个阶段的混合运算、换算表及其运用的问题等是基准 从4年级到6年级，将周期小数化为分数，3个个数的最大公倍数和最小公倍数、能找到多而杂的数量的奇数性应用问题、反比例函数图像、立体图形的内面等多而杂的空间想象问题等都是超过标准的拷贝。 从七年级到九年级，用旋转进行了很多复杂的说明，研究了三角函数之间的关系，计算者编造的数据的极端差等都是超标的拷贝。

在英语科目中，要求1、2年级学生进行英语书写训练，在小学阶段教授国际音标，要求学生超过《义务教育英语课程标准( 2011年版)》规定的词汇要求等。

在物理科目中，从统计的观点来看，认知温度、液体的表面张力、油酸分子的大小、分子热运动的平均动能、原子核的衰变、半衰期等是超出标准的复印件。

在化学科目中，高中阶段的实验研究活动、正交实验法、呼吸作用和光合作用的化学方程式、火焰反应、浓硫酸和硝酸的氧化性等都是超标的复印件。

在生物科目中，有丝分裂的控制和分化的分子水平机制、胚胎和胚乳染色体的倍性关系、食物中有机物的化学式或分子式、尿毒症的病理机制、生殖细胞的形成过程和发育机制等都属于超标拷贝。

教育部表示，负面清单在实践中会不断完善。 要在各地认真推进学习，切实掌握组织实施，进行校外训练机构学科知识训练复印件备案工作的基础上，根据负面清单认真调查超标的先进训练行为，切实减轻中小学生的超重课外负担。

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