热读:瞄准要点行业 高层次人才需要“超常规”培养

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目前，中国累计培养了1000多万博士、硕士，年研究生达到300万人，数量上已经是研究生教育大国。

年7月，习大总书记在中央财经委员会第二次会议上强调“关键技术是国家的宝物”。 年7月，习大总书记对研究生教育事业提出了重要指示，研究生教育改革的迅速发展多次提出“四为”方针，面向科技前沿和重要行业，深入推进学科专业调整，提高领导队伍水平，培养人才 重要行业的核心技术人才培养已成为当今教育事业的重点之一。

9月22日，教育部就“加快新时期研究生教育改革快速发展的意见”(以下简称“意见”)举行了发布会，提出了执行“意见”的10项特别行动，以超常规的方法加快了人才培养。 为什么要推进这十大特别行动？ 另外，应该如何用超常规的方法培养人才？ 这些关系到研究生教育改革的迅速发展方向，也关系到未来人才培养方法的变革创新。

科学技术革新需要人才支援

为什么要推进这次十大特别行动？ 其实“苗头”早就出现了。

据统计，国家科学技术计划60%的基础研究任务和超过80%的国家自然科学基金资助项目由中国大学承担，65%的国家自然科学奖和超过70%的国家技术发明奖由大学获得，大学是科学技术创新的重要力量，自主创新

但是，高端人才和科研团队等依然难以满足迅速发展的科技产业的诉求。 对于越来越庞大的科技创新人才诉求，大学必须自主求变，在学科配置和人才培养模式下不断探索创新路径，努力提高服务国家重要核心技术攻关的能力。

浙江大学校长吴朝晖认为:“作为培养高层次创新人才的第一途径，研究生教育是中国应对世界人才竞争、推进创新驱动快速发展、建设创新型国家的重要支持。”

教育部学位管理和研究生教育司长洪大在上述发布会上强调，研究生教育改革的迅速发展面临新的问题，需要执行新的任务，学科专业调整才刚刚开始，分类培养体系的建设需要继续深化和差异化。 在此背景下，建立国家要点支持学科专业名单，完全交叉学科门类快速发展机制，研究制定《学科设置与管理方法》，建立学科快速发展特区，交叉学科中心，学科快速发展的国家级平台

这个还没有发表的国家要点支持学科的专业名单中有可能包括那些专业吗？ 中国教育科学研究院研究员储朝晖说，名单编制是一个漫长的过程，需要综合考虑各方面因素，包括基础研究、长线高技术行业、涉及国计民生的高新技术行业，都应该有关系。

消除障碍创新培养模式

如果有人才培养方针和专业的迅速发展方向，具体如何培养人才将成为方案落地的重要环节。

洪大用是为了实施重要行业核心技术的高层次人才培养行动，“聚焦重要行业核心技术，组织“双一流”建设高校和一流公司(医院)，统一一流学科、一流师资、一流平台等资源，超常规的

关于超常规的人才培养方法，储朝晖说是打破人才成长中的一点障碍。 “在研究生的培养阶段，应该强调集中性，因为可以集中于某个事件，所以不应该给与管理和评价体制的平均主义倾向”。

教育部相关负责人说高校经验对建立培养模式很重要。 然后，在十大专业行动正式实施之前，多个高校已经开始探索培养创新人才的实践路径。

哈尔滨工业大学紫丁香微纳卫星队是由所有学生组成的卫星设计队，队吸纳了哈尔滨工业大学9个学科100多名学生。 在此基础上哈尔滨工业大学建立的“多学科指导团队+学生有趣和特长自主选题”的培养模式已经培养了近200名研究生，80%的毕业生成为了航天产业大学和科研机构的精英力量。

学生创新工厂的创始人曹喜滨说:“这是学校创新航天工程领导人才培养模式的新探索。”

微纳米卫星工厂体现的科学教育融合理念是当今研究生教育特别是博士研究生教育的核心理念。 提供自主研究空间，吸引学生独立思考和自主决策，建立双向选择制度等提高科学教育融合、产教融合自主性的措施是构建一流平台，利用一流资源的重要手段。

“中山大学”号综合科考船由中国气象局和中山大学合作，面向包括大气学科在内的海洋学科群人才培养和科研平台。 在海洋综合科学试验实习船的基础上，双方共同开展大型科学实验和气象观测，实现科学数据和成果的共享。 另外，共同开展高层次人才培养、科技创新基地和平台建设、博士共同培养点和博士后移动站建设。

更多的高中用自己的实际行动，为创新人才培养模式贡献了自己的“一线”经验。

尊重教育规则提高教育质量

中国气象局局长刘雅鸣说，“加强与国内要点高校的合作，努力实现特征互补、资源共享，取得从‘0’到‘1’的突破，是解决当前人才培养课题的重要方法。”

西安交通大学校长王树国说:“大学是国家的宝物。 其重量在于人才，“培养谁，如何培养人，为谁培养人”决定了国家接班人的“颜色”和质量。 其重量在于科学技术，大学释放的科学技术能量意味着国家的创新活力。 ”。

人才培养需要循环，组织“双一流”建设高校和一流公司(医院)，统一一流学科、一流师资、一流平台等资源，并不意味着苗的助长。

储朝晖表示，人才培养应该遵循人才成长的迅速发展规律。 这不仅仅是大学如何教学的问题，还提到了整体教育理念、教育评价、教育管理和实施的细节。 充分迅速发展每个人的潜能。 中国是人口大国，必须遵循教育规则，从个别发展个体的角度设计人才培养模式”。

目前，中国累计培养了1000多万博士、硕士，年研究生达到300万人，数量上已经是研究生教育大国。 “我认为下一阶段最重要的是提高人才培养的质量。 考虑到人才培养不足，必须整体提高研究生教育的质量和效率。 ”储朝晖说:“大学应该在创新管理体制、给创新人才更大的空间提高自己的基础上，完全评价系统，进一步建立健全的现代大学制度。” (实习生记者之王闪闪发光)

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