热点:中青报：把孩子日程塞满的是“教育军备竞赛”

本篇文章1408字，读完约4分钟

原标题:列入儿童日程的是“教育军备竞赛”。

与最近媒体发表的中小学生竞赛组织过程中暴露的审查严格、家长代理等现象相比，教育部办公厅日前发行了《关于进一步加强中小学生全国竞赛活动管理工作的通知》，向各竞赛主办者颁发了过去的获奖 通知还提供教师风或学术不端的行为，如让教师或其他人签署未参加研究的成果，写论文、代理创作、研究，以及儿童或其他人参加评奖的条件或支持

几年前，社会学家提出过深刻的观点。 现在教育生态的本质是“军备竞赛”。 考试不过是病像和症状，“军备竞赛”才是病灶和病原。 最近的一系列事态是长期遭受不治之症的“教育军备竞赛”的升级。 中国社会对通过教育公平促进社会流动有很高的信赖，考试(本质上也是选拔和竞争)作为选择人才的重要机制，具有无可置疑的神圣性。 问题是，这个机制本身遭遇异化时，无论以什么样的“素质教育”的名义“转制”，都会留下漏洞和机会。

中小学教育是义务教育，义务教育的首要指南是重视教育公平和教育资源的均衡迅速发展。 从这个意义上来说，近年来教育部门推进的是中小学生的负面和大学生的冲压方向，确实是正确的。 有些家长不理解“只是在这座山里”。 跳出孩子在培训班学到的复印件，对于我们自己在同龄阶段认识和理解的世界、学习和掌握的知识，恐怕会掉眼镜吧。 这种“过教育”和先进教育到底带来了什么？ 这种影响整个社会的大规模“军备竞赛”的现场，意味着什么？

20世纪80年代，国内教育界掀起了研究皮亚杰的热潮。 对于产生这种认识论的创始人、著名的快速发展心理学家和教育家的一点观点，人们有不同的看法，但他关于儿童快速发展、成长和学习的许多见解，至今似乎仍有很大启发。

皮亚杰认为孩子不仅仅是被大人教的。 真正的学习是孩子找到自己的答案。 家长、教师的教育和诱惑，必须遵循渐进、适度的新奇大体，必须与孩子现有的认识结构和生活经验建立一定的联系，而且只有具有足够的新奇、一定的挑战性，才能产生认识上的“有益”冲突，孩子的有趣 因此，超过孩子认识水平的苗的助长，最好的结果也不过是满足父母的虚荣心，至于是否进入大脑，是否进入心灵，那完全没有转移父母的意志。

最近，虽然反对先进的教育，但妻子没办法的我，也“辛苦”地继承了孩子的部分作业。 五岁的孩子如果没有形成符号观念和数量概念，就不要让他理解一些数学逻辑。 在皮亚杰所说的“前运算思考”和“自我中心”的状态下，必须跳出“第一视点”，打开上帝的视点，不要通过脑补洞察几何学图形的变化。 这是多么艰巨的任务啊！

由此联想到，把小学生带到实验室进行“抗癌研究”，其实际情况也如调查结果所示，“项目研究报告的专业性超过了作者的认识水平和写作能力，项目研究报告不能由作者本人独立撰写。 ”。

皮亚杰还说，思维从动作开始，但思维结构的细微化和高度的计算结构是语言带来的，语言能力的丰富和迅速发展不是刻板印象的课程所教的，必然是孩子充分扩大社会，特别是在与伙伴的对话和讨论中熏陶出来的。 很多家长认为孩子日程排得很满，正在加速智力开发，其实可能失去了更宝贵的一面。 古人有“为了学校每天都在增加，为了道日亏”的警告。 我们没有必要极端解读，只是重视智育而无视德、体、美、劳的教训，不能相比吗？

当严峻的“教育军备竞赛”关闭了少年感知社会和科学的触角，吞噬了他们所有的精力时，除了量产精致的利己主义者，还会有什么好结果呢？

(曹东勃，作者是上海财经大学副教授)

标题：热点:中青报：把孩子日程塞满的是“教育军备竞赛”    地址：http://www.shuiyihui.cn/gy/2021/0317/41379.html