热点:《关于加快新时代研究生教育改革快速发展的意见》发布 从研究生教育大国迈向教育强国
本篇文章2803字，读完约7分钟
光明日报记者晋浩天
教育部22日召开新闻发布会，正式发表“加快新时期研究生教育改革快速发展的意见”(以下简称“意见”)，介绍“落实全国研究生教育会议精神加快培养高度人才的十大专业行动”的情况， 到2035年，初步建设了有中国特色的研究生教育强国。 ”。
教育部学位管理和研究生教育司长洪大用说:“70年来，中国累计培养了1000多万博士、硕士，今年研究生达到300万人，已成为世界研究生教育大国。 经过70多年的奋斗，我们建立了比较完善的研究生教育体系，基本实现了高层次人才的自主培养，有力地支持了科技创新和国家战术的迅速发展。 ”。
一份文件，一次发布会发布了那些重磅新闻吗？ 与现有的问题相比，会进行那些变更吗？ 相关负责人提出了未来研究生教育改革快速发展的索引。
不能让不及格的学生毕业
《意见》建议严格关闭入口，深化考试征集制度改革，准确选拔人才，选拔读书、忠诚、可靠性、德才兼备的好苗子。 严格关闭流程，带着课程学习、实习实践、学位论文开题、中期审查、论文审查和答辩、学位评定等重要环节，实行全流程管理责任。 严格关闭出口，合理制定学位授予相关科研成果要求，提高分流力，加强学风建设，使不合格学生不能毕业，使学生专心。 运用好的学位授权点判断、学位论文提取等手段，加强研究生教育质量监督检查。 把学位论文的虚假行为作为信用记录，纳入全国信用新闻共享平台。
编制国家要点支持学科的专业名单
“为了确保文件的及时执行和实效，教育部研究《十大专业行动》，以推进更好地发挥指导监督的诱惑作用为重点。 》洪大介绍，着眼于服务经济社会快速发展的诉求，优化学科设置和人才培养的行动。 第一，是学科专业建设改革行动。 建立设置规范、动态调整的学科专业目录管理新机制，开展学科专业目录修订工作。 建立提高专业学位培养能力和培养规模的国家要点支持的学科专业名单，健全国家需要学科专业的诱惑机制，提高学科专业体系与现代化强国建设的整合度。
第二，交叉学科的优质迅速发展行动。 完整的交叉学科门类快速发展机制、研究制定《交叉学科设置与管理方法》，建立交叉学科快速发展特区，建立交叉学科中心，构建交叉学科快速发展的国家级平台，放管结合、规范秩序
第三，产教融合建设行动。 与国家发改委共同建设国家产教融合研究生共同培养基地，推进国家、地方、学校三级基地建设。 推进专业学位研究生培养模式改革，鼓励各地各培养机构设立“产业(领域)领导”，推动领域公司各方参与人才培养。 完整的生产教育共同培养质量评价机制，加强人才培养和领域公司用人单位诉讼的对接，提高研究生实践创新能力。
加快培养紧缺人才为国处理“掐死”问题
洪大用明确表示着眼于战术支持和高端领先的相关行动。 第一，是一流学科的培优行动。 进一步支持和促进“双一流”建设高校，在已有一定国际影响大、对服务国家重大战术诉求发挥重要意义的国际比较学科和方向上，尽快取得突破，跻身世界一流学科前列，发挥模范作用 在继承弘扬中华优秀文化的学科、服务治国理政新行业新方向方面，取得创新特色成果，在理论和实践方面做出贡献，建立国际一流、中国特色的学术指标。
第二，是重要行业核心技术的高层次人才培养行动。 聚焦重要行业核心技术，组织“双一流”建设大学和一流公司(医院)，统一一流学科、一流师资、一流平台等资源，用超常规的方法加速培养紧缺人才，处理国家“掐头”的问题
国家快速发展改革委员会社会快速发展司副司长蔡长华围绕服务国家的重大战术和经济主战场，优化高等学校区域布局，大力支持雄安新区、广东港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等，建设研究生教育高地，建设经济 围绕世界科学技术的尖端，实施国家关键行业需要高水平的人才培养专业，统一一流学科、一流师资和一流平台资源，加快培养紧缺人才，为“掐人”的问题和科学技术创新的处理做出贡献。 围绕人民生命健康，加大对生物医学、临床医学、公共卫生等行业的人才培养力度，扩大高素质人才供给，更好地服务疫情防控、疾病救治和人民健康。
遵守“绝学”，扩大直博生招生比例
“然后，着眼于巩固基础，培养核心竞争力的相关行动。 》洪大用指出，第一，基础学科深化建设行动。 支持与原始创新支持有关的自然科学和哲学社会科学行业基础学科，以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科，改善相关学科的快速发展生态，提高人才队伍建设力度，深化科研组织和评价体系改革，投入和激励机制
第二，博士学生教育采取高质量的行动。 领导博士学生教育，差异化扩大博士学生规模。 探索建立招生计划管理负面清单制度，对问题显著的培养机构施加必要的限制。 优化布局结构，健全服务国家区域快速发展战术博士研究生招生选拔机制，扩大直博生招生比例。 加大投入力度，改革完整的资助体系，优化资源配置机制，为博士生教育持续快速发展建设更好的支持环境。
提高领导团队水平，完善学位论文抽取制度
“着眼于固本培元，深化研究生培养体系建设的相关行动”洪大用说。 《意见》指出加强育人指导，发挥导师话语传达的作用，成为研究生成长的导师。 建立国家典型示范、省级要点保障、培养机构全面涵盖的三级领导培训体系。 规范领导的领导行为，确定领导行为“十不可”。 加强博士生导师岗位管理推进优秀导师和导师队伍选拔，激发研究生导师的积极性、主动性、创造性，提高导师队伍水平。
另外，根据“意见”的要求，教育部印发相关文件，加强全过程的培养质量管理。 开展研究生教育质量专业巡逻，检查结果与资源投入联动。 完善学位论文的抽取制度，加强抽取结果的反馈采用。 开展就业情况跟踪调查，为学位授权点判断、“双一流”建设效果评价等提供参考。 完全监督惩戒机构，提高学位授予机构质量保证的底线思考和自觉意识。
重视“教学、学习、评价、管理”，零容忍学位注水问题。
洪大用说，教育部要对学术不端、学位注水的问题始终坚持零容忍，一起发现，一起调查，出头就打，坚决确保学位授予的含量。 一是重视“教”。 从教师的角度来说，培养学生需要严格的学业管理，领导自己要树立榜样，持严格求真的学术态度，把越来越多的时间用于培养者，加强对学生的学业指导。
二是重视“学习”。 学生必须有学业投资，要严格执行学业过程的规定，认真执行学习的各个环节。 要增强使命感、责任感，向国家报告，向社会报告，培养严格自律的行为方式。
三是重视“评价”。 学位论文，答辩各环节，相关审查专家真的要硬。 要有切实负责、认真审查、培养好学生的各个环节，特别是好的毕业审查、论文答辩等重要环节。
四是重视“管”。 特别是加强管理规则的进一步完整性，加强学位论文的提取，加强各培养单位研究生培养质量的检查和诊断，健全解决学位“注水”、学术不端行为的机制，推进分类评价，不同类型、不同学科和不同水平的学
(光明日报北京9月22日电)
《光明日报》(年09月23日09版)
标题：热点:《关于加快新时代研究生教育改革快速发展的意见》发布 从研究生教育大国迈向教育强国 地址：http://www.shuiyihui.cn/gy/2021/0124/30078.html
