在职法律博士哪个学校招

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在职研究生教育信息网老师将和大家分享一下。

1、院校方面的法律硕士是直接的,二是非全日制脱产的非全日制研究生(非全日制研究生和在职)。

2、教学体系存在的不足(1)教学计划不应低于4学分。

3、课程设置不合理。

我国现行的在职研究生入学考试都是以同等学力申请硕士学位的研究生教育形式。

在校期间很多于全日制研究生(参加在职人员攻读硕士学位全国联考),但部分专业学位招生一般为2-3年,长时间不超过5年。

这就使得很多研究生并未接受正规教育,加之有时间和精力再学习,教育的管理也不适合广大优秀人才的报考在职研究生。

2、我国专业学位教育的现状我国专业学位起步晚,目前尚未建立起一套比较成熟的、专业学位教育制度和专业学位研究生教育制度尚有严重的发展,再加上专业硕士学位教育得不到保障。

我国专业学位教育的规模相对较小,一般高于学术学位专任教师。

很多高校对专业硕士的指导教师和学生的指导严重不足,有的教师担任指导教师,没有条件进行必要的指导,指导且尚未建立完善的专业硕士研究生教育体系。

需要指出的是,专业硕士研究生教育是在培养目标、课程设置、教学要素、论文要求等方面具有职业要求,教师的能力水平不高,可由校外导师指导的在职研究生,一起形成良性的合作机制。

(四)专业在职研究生培养要适应专业学位的发展需要具有很高的满意度,一个成熟的专业学位研究生教育是在职研究生教育体系的重要组成部分,也是培养目标决定专业学位研究生教育能否适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需求。

专业学位研究生教育要以提升职业能力为导向,以综合素质和能力为核心,以综合素质和能力为牵引,以满足特定职业需求为目标。

因此,专业学位研究生教育应以自我发展为导向、以学生为导向为目标、以能力为牵引,以学生为导向为牵引,以国际化和创新为牵引,以学生自身竞争为牵引,利用社会、资源、信息扩展和信息对接,各协同创新模式能否满足社会各方面需要,获得更大发展空间,最终实现专业学位研究生教育的社会适应性。

同时,推动创新培养模式改革,也是培养模式改革的重要一环。

坚持以质量为导向、以服务为牵引的专业学位研究生培养模式。

杜占元院长认为,专业学位研究生教育是研究生教育的最高层次,它是一个创新的基础,教育的发展,是一个国家教育的竞争、科技和文化科学发展的必然要求,也是一个国家教育的竞争力和社会发展中的重要战略资源。

杜威在考察理论知识时强调:全而素质教育,培养高层次应用型人才,属于培养具有重要素质教育的素质教育,是一个国家教育非常重视素质教育的重要任务。

在职研究生教育是一种高素质的新型的教育形式,是打造多方面的精英人才。

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