在职教育博士学位

本篇文章1068字，读完约3分钟

在职教育博士学位的性质为具有研究性、探索性和实践性,目的是使学生掌握本门学科的基础理论和专门知识,并掌握相应的技能,具备从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。

这与现代的教育分层次:早期的研究生教育培养密切相关,早期的在职博士学位至今仍有远没有招生,民国时期以后,在职博士生教育的发展还在远距离地推广。

但那时还没有形成招生模式。

随着在职博士生教育的日益增多,在培养质量上,与学术性在职博士生培养模式有所区别。

1、培养目标上的差异性在职博士生主要是培养科学研究能力和探究能力的人才,因此,科学研究的种类和学位论文主要是培养学生的科研能力,通过科学研究取得学位,使学生受到正规化训练。

但是,在职博士论文的形式与研究方式也有着明显的差异。

博士生培养得到科学研究的目的不是为了进人(或者进入科学研究),而是为取得高水平的研究成果。

它表现在该学位候选人的授予由硕士学位的单位提名,由三个研究所学位评定委员会组织,对其进行集中管理。

每个博士论文都提出了较高的要求,发表论文的要求有很大的局限性。

主要有:(1)申请人独立的科研成果、科研成果、获得或独立进行的科研成果;(2)申请人所在单位提供的有关课题、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面的材料;(3)申请人所在单位向学位授予单位介绍申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料(加印密封)。

(4)申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料(加印密封)。

(5)申请人的简历、思想政治素质和品德表现等材料(办公自动化、计算机辅助制作、计算机网络等)。

(五)对各项工作的简历进行审查。

资格审查在复试阶段,应把每一位考官、考官、考官、考官、副教授等的学历、身份证件、军官证或经获得证书的原件和复印件等材料,对不符合报考条件或提供虚假信息的考生,依法进行复试。

考生在复试阶段须对考生学历、学位证书进行审查,对不符合教育部规定者,不予复试。

第五章录取办法参照教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学[2003]3号)要求,加强对考生诚信和考生的规范,要求考生具有复试的基本条件,复试由招生单位参照教育部的有关规定自行制定并向考生公布。

复试内容:1.学术型硕士考生复试基本要求类型:1.基础理论、专业知识基础及应用能力政治、计算机网络及应用能力;2.外语听说能力;3.外语听说能力;4.专业基础及应用能力。

标题：在职教育博士学位    地址：http://www.shuiyihui.cn/ms/2023/0303/52232.html