热读:涉未成年人网课平台专项治理取得阶段性进展

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未成年人网上课程平台及网络环境专业管理方面的阶段性进展

本报北京9月15日电(记者张闪) 15日，中央网信处理、教育部联合举办未成年人网上授课平台和互联网环境专业管理视频推进会，通报前期事业进展，研究要点难点，确定下一步开展要求。

今年8月，中央网络通信事业、教育部共同启动了未成年人网上授课平台和网络环境专业管理事业。 各地网络通信部门、教育部门迅速部署执行，重视管理实效，到9月中旬关闭违法网站平台6000多个，集中危害未成年人身心健康的“祖安文化”“黑界”等不良新闻97.5万多条 影响未成年人网络环境的违法违规行为得到抑制，社会反响良好。

会议指出，虽然专业管理取得了阶段性进展，但离人民群众和社会各界的期待还有差距，另一个问题需要集中处理，许多事业需要深入推进。 一是处理环节突出的问题，比较有效地管理课程文案、页面生态、互动评论、广告营销等要点环节。 二是处理监督管理精细执行的问题，网络通信、教育部门要加强各部门职务，加强合作，一体联动，不留死角。 三是处理监管压力传递问题，实时处置违法网上授课平台，坚决整理不良新闻和有害文案，使网站平台承担主体责任。 四是处理监督管理力度不足的问题，推进社会共同参与管理，建立群防群治实务结构。 另外，正在研究从根本上处理未成年人网络环境问题，重视良好价值，创新监督管理战略，提高人员素质，压实主体责任等方面建立长期的管理机制。

目前专业管理已经进入重要阶段，要加强领导责任，加强部门合作，加强教育诱惑。 通过课程教育、专业教育、心理疏导等，提高学生的网络素养，增强网络安全防护、新闻认识能力。 必须加强国内的执行。 网站平台要加强自我管理、自我检查，监督管理部门要及时开展专业审计，根据情况组织“回顾”，防止问题反弹。 必须加强长期管理。 尽快建立部门间协调机制，认真总结管理经验，常态化好方法，政策化好措施，制度化好经验，为未成年人切实建设文明、健康的网络环境。

《人民日报》(年09月16日11版)

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