热点:互联网远程教育“无时不在、无处不在”网络法治频道
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目前国内外网络远程教育产业迎来了快速发展的新机遇。
网络远程教育可以说是“随时随地”，为终身学习提供了新的模式。 在美国可汗学院的MOC模式和此次新冠防治肺炎疫情期间，中国的大规模成功实现了“停课停课停课继续学”，都是应用网络远程教育的典型例子。 网络远程教育对以前流传的教育组织形式、课程教材、教学方法、教师角色、学校形态等变革产生了很大的影响。
网络远程教育随着新闻技术的进步而不断壮大，具有自身快速发展的优势和规律。 一是时空的开放性。 有网络的地方就可以在网上学习，“在家学习”“旅行学习”“空中学习”“云学习”成为现实。 二是对象的通用性。 网络远程教育将学习者的范围扩展到学校以外的更广泛的人们。 三是学习个性化。 学习者大致可以自主地选择学习进度、文案、方法等。 四是学习支持服务的多功能化。 网络远程教育可以利用网络新闻技术的特点，将课程资源、在线学习、过程评价、学习管理等多种功能集中在一起，实现学习支持服务的集成化、模块化管理，这是网络远程
迅速发展网络远程教育势在必行。 随着新闻技术的迅速发展，大数据、5G、人工智能、区块链等技术的融合应用，教育形态将发生变化。 支持新闻技术的参加型教育和混合学习等方法正在普及。 课程的供给方法和形态发生了变化，学校和课程已经不是学生获得知识的唯一方法。 教师的角色、行为、生涯发生了变化，教师的任务重点是提供灵活的教育场景，设计好的教育任务，支持学生的知识构建。 学校的组织形式、评价测试和管理模式也更加重视精细化、智能化和可视化。 结果，教育不限于“学校”“教室”的模式，学习随时随地发生，整个社会变成了“学习型社会”。
网络远程教育已经发展了几十年，近年来呈现出爆炸性的增长，期待着将来有显着急速的发展态势。 据专家预测，将来中国网络远程教育在教育整体中所占的比例超过20%，具有巨大的快速发展潜力和空间。 比较中国和海外的状况，特别是在疫情防控期间采用“空中教室”出现的问题，网络远程教育领域也出现了一些迅速的发展问题。 着力处理这些快速发展中的问题是促进网络远程教育可持续快速发展的努力方向。
一是需要加快网络教育基础设施的建设。 互联网传输速度慢，传输质量不稳定，边远贫困地区宽带网络建设落后，“数字鸿沟”依然妨碍了网络远程教育的迅速发展。 二是大力开发网络教育资源。 教育资源特别是高质量的网络教育资源不足，不能满足终身学习的诉求，大力开发网络教育资源是“重中之重”。 三是努力提高教师的新闻技术素养。 在网络远程教育中，网络新闻技术要求与教育文案、教育诉求、教师的能力相一致。 其成败的关键是能否培养理解和适应网络文化、参与创造网络文化的优秀教师，依靠这个团队成功创造新的网络教育模式。 四是改进网络远程教育管理模式的优化。 将来，无论是学校还是网络远程教育市场的员工，都需要整合教育资源、学校经验、教育企业品牌、招生渠道、教育技术、学校资金等各种资源，不断强化运营和创新能力。
网络远程教育，基本上是教育，只是形式改变了。 这是搞好网络远程教育的逻辑起点也是迅速发展相关产业的价值观。
(作者是中国教育部教育快速发展研究中心副主任)
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