普法:让学生不做手机的奴隶，须学生和学校双向努力

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许何樱子

10月11日，三联生活周刊在吉林大学莱姆顿学院10日举行的开学典礼上，1200名新生将手机放在旁边的纸箱里认真听演讲，据教师介绍，在该校，学生们迟早会在自习和上课实践中都交出手机。 消息一公布，就引起了网民的热烈讨论。 ( 10月11日《三联生活周刊》)

学生自律意识不强一直是各高中校长时间存在的问题，手机被认为是学生自律路最大的障碍，困扰着学生和老师。 确实，在高端智能手机大规模普及的今天，大学生群体已经成为手机依赖症的“严重灾区”。 我走路的时候玩手机。 下课后玩手机。 上课的时候，还是玩手机。 “低头族”们“冲浪”在网上的海里，在大学校园里迷路了。

因此，为了处理这些问题，很多大学为了培养学生的自律意识采用了“收手机”的做法。 湖南大学在上课前强制提交手机的规定，河南大学、兰州交通大学等大学也有在教室里设置手机包的方法。 不仅是中国，澳大利亚联邦教育部长也呼吁高端智能手机应该被禁止在教室里使用。

但是学校的这种方法，很多网民不买钱。 我认为收手机是他的律法，不是自律，而是让大学生成为小学生的方法。 对于这样的现象，我们不应该急于全盘否定，我认为“收手机”有一定的可取之处。

接受手机的方法有助于在短期内确实提高学生的听课效果。 很多学生表示自己不是真的想玩手机，而是有意识的行为。 因此，收手功能帮助同学们在这段时间内摆脱手机的束缚，集中观察力。 另外，接受手机在某种程度上也有助于培养学生的良好习性，集中于事件时让人感到把手机放在一边的好处。

但是，这种方法不应该从根本上处理学生被手机束缚的问题，应该认识到大学培养学生的自律意识不仅仅是手机。 是否真的要把学生从“希望学习”变成“想学习”，是衡量高中“自律教育”效果的指标。 高中要从拆除学生自律困难的原因开始，在更长的时间内寻找更有效的培养方法。

对老师来说，首先应该注意收手机和集中听是不划等号的。 只有提高课堂复制的魅力，改善教学做法，提高教学质量，才能真正吸引学生上课。 对学校来说，可以提倡设置教室的手机包，收手机的方法，但不应该强制。 想怎么问，对于不能玩手机的学生，手提包可以比较有效地提高他们的听课效率。 另一方面，培养学生的自律意识不要停留在教室里，要致力于创造良好的校风和学风。 例如，山东科技大学的学生处公寓管理中心和各学院就共同设计计划，将学生宿舍整理成一个“公寓自习室”，让学生不用离开公寓也能得到安静的学习场所。 另外，学院在学院大楼的阳台通道等空地方利用，放置桌椅，给学生增加“通道自习室”，得到学生的好评。

总的来说，开学典礼上收手机的出发点是好的。 不应该全盘否定，但应该认为这只是一个难以治愈的方法。 为了避免学生成为手机的奴隶，培养学生的自律意识，学生和学校需要更长期地双向努力。

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