热读:陈宝生：对学生的劳动教育要有质有量

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全面贯彻党的教育方针，大力加强新时期的劳动教育

党的十八大以来，习大总书记立足于新时代的历史方位，对劳动和劳动教育作了重要的论述。 在年的全国教育大会上，习大总书记将劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求，确定建立德智体美劳全面培养的教育体系。 最近，中国共产党中央、国务院发表了“全面加强新时期大小中学劳动教育的意见”(以下简称“意见”)，对新时期劳动教育进行了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。 我们必须全面贯彻党的教育方针，抓住新时期劳动教育的紧迫感、责任感。

增强认知握柄

劳动可以养德，提高智慧，增强身体，养美，具有综合育人价值。 劳动教育是新时期党对教育的新要求是中国特色社会主义教育制度的重要副本。 加强劳动教育，关系到亿万青少年全面快速发展、健康成长、国民综合素质提高，党和国家事业蓬勃发展，培育和实践社会主义核心价值观，继承和弘扬中华民族优良之前传达，民族复兴之大 牢牢抓住劳动教育是现在和今后某一时期教育事业的重要任务。

加强劳动教育首先要理解习大总书记关于教育的重要论述，特别是新时期劳动和劳动教育的重要论述，正确把握新时期劳动教育的内涵，确定劳动教育的要点，实践劳动教育，达到地位。 习大总书记多次强调在全社会大力弘扬劳动模式精神、劳动精神，说:“使劳动光荣，创造伟大，使劳动最光荣，使劳动最崇高，使劳动最伟大，劳动最美。” 这是马克思主义劳动观的重大迅速发展也是新时期党对劳动教育的根本要求。 新时期劳动教育的首要使命是让学生树立“四个最”的劳动价值观，旗帜鲜明反对一切不劳而获、渴望快乐、崇尚富裕的错误思想，把中华民族的勤俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神推向一代人的年轻

如何发扬劳动精神？ 劳动精神是在劳动实践中培养出来的，劳动教育不能泛化。 一定要根据“意见”的要求，强调劳动教育的要点，让学生实际劳动，体力劳动为主，让学生在劳动中流汗，自立日常生活，定期到工厂、农村劳动，参加社会义务劳动，完成一定的劳动任务。 只有这样的学生才能接受锻炼，磨练意志，加强责任担当，最光荣，最崇高，最伟大，最美丽的劳动价值得到体会，尊重劳动，热爱劳动，崇尚劳动。 今天的学生大多在衣食无忧的环境中长大，培养他们吃苦耐劳的精神、奋斗精神更重要，更有挑战性。 学生的劳动教育不仅有质量要求，也有量的规定，不能停留在通常的呼吁上，不能在课堂上“听”劳动，课外“看”劳动，不能在网上“玩”，坚决防止形式主义，虚假和

点面结合盖

劳动教育作为全面培养体系的重要组成部分有自己特殊的目标复制、专业的载体和评价方法。 我们要根据中央的要求，树立劳动教育目标，开设劳动教育必修课，设定学生课外劳动实践时间，创建劳动周等实践活动，建设评价体系。 特别要吸引学校和学生加强时间管理，决定参加一定时间的劳动，努力互相促进劳动和学习。 如果只关门看书，不参加劳动，不接触社会实践，事实是，培养学生的劳动意识，增强他们对劳动人民的感情不容易，也不利于比较有效地学好各科目，提高实际能力。

在设立劳动教育必修课程的同时，其他课程、其他活动也要结合学科的优势、活动特征，有机地融入劳动教育文案，确保劳动教育各方面的融入。 中小学的道德和法治(思想政治)、语文、历史、艺术等学科必须重点纳入劳动创造者本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动歧视等马克思主义劳动观，以歌唱劳动模式、歌颂普通劳动者的编辑为目的 数学、科学、地理、技术、体育等学科要重视培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念、创新精神。 高等学校要把劳动教育有机纳入专业教育，深化生产教育融合，加强与领域中坚公司、中小微型公司的密切合作，推进人才培养模式的改革。 专业课要结合有机融合，实现全面覆盖，形成具有综合性、实践性、开放性、对比性的劳动教育课程体系，全面落实中央关于劳动教育的新要求。

贯穿整个

树立正确的劳动观念，培养积极的劳动精神，培养必要的劳动能力，培养良好的劳动习性和质量，要面向全体学生，贯穿大中小学的各学期，遵循教育教学规则和人才培养规则，有序地配置劳动教育复印要求，各学期

《意见》根据学生年龄的优势，对小学、中学、大学各学期的劳动教育复印要求进行了系统设计。 各学期、各类教育要以要点为中心进行准定位，开展相关教育活动，在目标要求、文案选择、组织实施、考核评价等方面联系良好，持续推进。 中小学要夯实基础，热爱劳动的底色。 普通高校必须通过劳动教育，使学生积累职业经验，树立正确的就业观，理解空谈误国、实干兴邦的道理。 职业院校要根据劳动教育的新要求，调整和优化专业人才培养方案，牢牢把握职业技术教育，加强劳动精神、劳动模范精神、工匠精神教育，增强学生职业荣誉感，感受和体验平凡劳动中的伟大

重视协调

劳动教育具有鲜明的社会性，要求面对真实的生活世界和职业世界，以获得实践为第一方法，学会改造世界，在改造世界的过程中塑造自己，提高自己的素养。 在劳动教育中，学校要发挥主导作用，承担实施劳动教育的主体责任，加强劳动观念、劳动技能和劳动质量的系统培养。 劳动教育不能只由学校关门抓牢，要推动建立家庭、学校、社会各方面共同管理、共同实施的机制。 家庭要重视发挥基础作用，树立崇尚劳动的良好家风，让孩子从小养成热爱劳动的习惯。 社会各方要发挥支持作用，充分利用各类资源，为劳动教育提供条件保障，营造良好的舆论气氛。 积极支持学校劳动教育是各社会机构、企业事业单位应尽的义务和共同责任。

现在社会上有轻视劳动，特别是轻视一般劳动者的倾向。 基本上，劳动教育在全社会创造了浓厚的劳动文化，激发了青少年学生热爱劳动的内生动力，教育旨在向他们学习劳动，学习勤俭，学习感谢，学习助人，成长为德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人 学校是继承中国特色社会主义文化的重要阵地，教育部门站在学习、推进、继承劳动文化的前列，结合植树节、学雷锋纪念日、五一节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富多彩的劳动主题教育，崇尚劳动的校风， 要积极调整信息媒体传达劳动荣耀，创造伟大思想，大力推进劳动教育先进学校和先进个体，把“四个最”的劳动价值观深入人心。

(作者陈宝生是教育部党组书记部长)

《人民日报》(年03月30日12版)

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