热读:中小学生出国学习热该“降降温”了
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年，“低龄留学”行业前所未有地受到关注。 新生冠肺炎疫情发生后，中外通航障碍严重，留学生回国成为一大课题。 其中未成年的“小留学生”年龄还小，因此自立能力与成人学生相比，面临的风险也很高。 各国相继实施边境管制后，家长们焦急地向政府包机报告了要求“留学生”回国的信息，引起了社会的热烈讨论。
参加讨论的声音高低不同，意见不同。 有些人认为父母很担心孩子。 瘟疫是整个社会面临的风险。 也有人认为从高风险地区接受留学生是增加国内疫情对策的压力……从国际教育这个单独行业开始，更广泛的讨论空间正在扩大。
最近，很多国家的疫情逐渐控制，国际航班逐渐恢复，这个话题的热度也逐渐冷却，但是沉淀后问题依然存在，“低龄留学”的未来趋势如何成为我们现在应该考虑的重点？
促使低龄留学的主要原因
2000年前后，中国本科留学生人数相对较少，2005年以后本科留学生开始增加，2010年以后未成年人明显增加，但比不上本科留学生，规模还没有形成，全体学生迅速发展的大规模数据也是成人学 但是近年来，未成年人出国留学的热情逐渐上升，“低龄留学”的利与弊也被越来越广泛地讨论。 “小留学生”是当今时代背景的产物，研究这个问题需要看到其背后的各种因素，主观客观地分析父母把未成年孩子送出国的动机。
从主观角度来说，学生和家长的心理在新时代的迅速发展中发生了变化。 经济条件具备后，学生想接受海外教育，喜欢上了海外的学习方法。 父母也认为海外学位和语言会提高学生未来的竞争力。
就客观因素而言，经济因素推动教育新闻的传播，学生和家长了解越来越多的接受教育的途径，此外，现在国内教育存在资源配置的问题，这些问题的存在使一些家庭选择把孩子送到海外。
目前我国经济发展迅速，但高中入学率自主还不到100%。 其实2000年左右，日本和韩国的大学入学率已经达到了100%。 除非学生自己不想读大学。 这是重要的客观因素。 另外，户籍问题限制了学生义务教育阶段结束后的流动，在许多一线城市工作的父母面临着孩子中学毕业后回到家乡高中的难题，父母鼓励孩子送到职场民办学校，在孩子接受教育时做出更好的选择
但这也产生了另一个问题。 许多民办学校成立后，上海外课被称为国际学校。 这些学生一旦进入这样的学校，高考就很难和普通高中的学生竞争，结果只能出国。 现在国内存在的各种客观因素必须促使监护人把孩子送到国外，解体时观察这些实际存在的条件限制。
未成年人出国留学的问题
随着留学领域近20年的迅速发展，家长和学生在进行选择时摆在他们面前的消息往往千头万绪。 留学机构中鱼龙混杂，提供的服务也不一贯。 在这种情况下，父母和学生做心理准备特别重要。
很多人认为海外的教育环境比较宽松，这是因为海外教师经常扮演“诱惑者”的角色。 其实，在海外教育中，教师为了在课堂教育中发挥学生的自主性、创造性、团队合作能力，在国内养成了逐部学习的习惯，不提出问题的学生可能在短时间内难以应对。
课程在海外实施选修课和分班制，在审查方面从课程表现、课外活动、出席率和考试成绩多方面进行综合评价，与国内中学阶段的教育方法不同。 许多学生和家长可能还有误解。 学生出国后很难融入海外的教育系统。 其实海外学生之间竞争的压力也很大。 只是实践方面越来越多，我们并不认为这些差异导致海外基础教育不如国内。
除了教育环境和教育理念的差异外，小留学生出国后遇到一些方面的“水土不服”，对于尚未成年的孩子们来说，成长阶段面临的这些困难往往会产生更大的影响。
第一个是生活方面。 因为还没长大，学生们只能选择学校住宿或家庭寄宿的方法。 这是给他们的第一次考验。 学校住宿让学生们体验很多“第一次”。 如果国内的家长帮助学生太多，孩子学习自立的合适时期就会变长。 另一方面，家人住宿也是由于文化差异和生活习惯等差异，很多学生中途交换了寄宿家庭。 毕竟，不是所有的家庭都有国际化的视野，很多寄宿家庭都按照本国的想法照顾这些小留学生。
基本生活处理后，出国留学的未成年人面临着开拓社会交流圈的问题。 很多孩子留在中国人的圈子里，新的WeChat的力矩还没有确立，家里男人家的女性是出国还是去家里男人家的女性，业余生活不富裕。
而且，这些表层问题发展得更快，引起了更深层次的心理适应度和价值观、人生观形成的问题。 近年来出国留学的未成年人心理问题越来越突出。 国内外的巨大差异，学生从心理不平衡到心理孤独，都容易发生焦虑和忧郁等问题。 现在很多英美公司开始了与留学生心理指导进行比较的业务，这也从侧面警告说应该重视留学生心理问题。 我们一谈到心理问题就不要认为是“病”。 这可能是短期内形成的可调整的心理落差。
二是文化差异。 东西方文化差异也深深地影响着处于人格形成期的孩子们。 近年来，“香蕉人”的说法广为流传，“外黄内白”的外国留学未成年人在国内外多处于不自然的状况。 一个身体在海外从高中和大学毕业到就业，多少从中国人以前就流传下来了文化思考和意识形态，但他在形成人生观和价值观时受到了外国的影响。 他们可能会渐渐远离父母。 因为成长的环境不同，解决问题的想法也不同。 但是，这次疫情还表明，尽管很多人在海外有归属感，但不能避免遭遇种族歧视。 特别是在此期间，中国与澳大利亚相比发出了留学警告就是典型的例子。
“低龄留学”最大的问题是，学生容易形成全面的认识，学生太小，不知道中国的事件，只知道海外的情况，辨别抵抗力和善恶的能力也弱，从这一点来看，可以说缺点比优点大。
树立科学合理的教育观
在这里，我希望现在所有留学领域的工人都能保持教育的初衷，不要只看经济利益，而是从教育的本质出发。 不提倡或鼓励未成年人尽早出国留学，要切实判断出国留学的学生。 学生一定要有相当的综合能力，才能使留学成为人生的辅助能力——独立生活能力、自主学习能力、资产管理能力，以及活跃的思想和交流良好的性格，这些对未成年学生在海外的生活很重要。
关于“不要让低龄孩子留学成为‘香蕉人’”的问题，现在谁也无法控制。 父母把年纪太大的孩子送到国门，孩子就会受到海外文化的严重影响。 因此，希望父母也杜绝登顶心理，真正为孩子的将来而努力。 我认为留学是一生受益的高收益投资，父母的教育投资不是浪费钱，而是为了让孩子成为真正的人才。 只为了爬，为了跟风，把年龄小的孩子送到海外，有点自私。
其实不管在哪个年龄段出国留学，只要有梦想，自己都想成为国际化的人才。 在学问方面，早走和晚走都一样。 而且，在思想层面上，面对外界不同的诱惑和良莠不齐的消息，本科阶段的留学生具有更好的辨别是非的能力，去粗取，但坏东西被他们吸收了，养成了坏习惯，同样失去了出国学习的意义。 出国留学的目的是学习优秀的东西为我使用。 所以去国外学习“好饭不晚”，不需要早点出国。
(作者:印凯，中教国际教育交流中心主任兼中国教育国际交流协会海外留学分会副理事长兼秘书长)
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