热点:疫情防控考验公民法治素养

本篇文章3075字，读完约8分钟

法治是治国理政的基本方法。 越是在疫情这一重大突发事件面前，越要依法管理，保持秩序预防管理。 提高疫情防控的法治化水平，提高公民的法治素养是重要的。 法治素养是公民在法治教育实践过程中逐渐形成的法治知识、法治思维、法治精神、法治信仰、法治能力、法治行为等方面的综合表现。 因此，公民法治素养培养事业是包括事业主体、对象、复印件等多因素的系统工程，关于计划、实施、评价、保障等多个环节，必须以综合、协调的理念统一兼顾。 培养和提高新时期公民的法治素养，必须利用活疫预防管理这门大课。

瘟疫是验证公民法治素养的试金石

即使在疫情防控初期、相关期、防控常态化的情况下，依法科学有序地防控也是极其重要的。 所谓法安天下为了全面战胜疫情防控的人民战争、全体战争、抗战，需要提高法治保障力。

在疫情面前，每个人都有责任和义务，必须自觉参与依法预防管理的人民战争。 但是，在新冠引起的肺炎疫情这样重大的突发公共卫生事的应对中，有点干部群众暴露了法治观念不强、法治意识淡薄、法治素养低等问题。 例如，有人隐瞒新冠引起肺炎的症状而不报告，有人故意隐瞒下落，有人传达新型冠状病毒，有人利用新媒体编造传达虚假的疫情消息，有人谎称患有新冠引起的肺炎，有人威胁，慈善团体根据新冠 这些行为，不仅法律不允许，而且扰乱了法治秩序。 实践最终也表明，等待这些示范法的人是法律的严厉惩罚和舆论的强烈谴责。

而且，我们很高兴国家宣布《民法》《香港特别行政区维护国家安全法》，加快弥补立法短板的薄弱环节，制定《传染病防治法》《野生动物保护法》以及重大突发事件的应对和应急管理系统等方面的法律法规 作为立法、司法、执法的一环很重要，但公民遵守法律是重要的因素。 包括领导干部在内的所有公民在战争疫情中尊重法、学法、用法、保护法，运用法治思维和法治方法开展防疫工作，继续巩固和扩大防疫战术战果，最大限度减少防疫期间的违法犯罪行为，确保人民的合法权益

提高公民法治素养价值的意见书

法治素养是公民的核心素养、必要素养和基本素养。 全面依法治国，在疫情防控新形势的新要求下，培养和提高公民的法治素养意义重大。

提高公民的法治素养是提高国家应对重大突发公共安全事的能力的迫切需要。 在推进国家管理体系和管理能力现代化，妥善应对重大突发事件中，法治是最有力的工具。 在法治社会中，法治素养不仅能促进公民个体的全面快速发展，还能通过社会网络比较有效地作用于法治实践。 法治素养在公民应对重大突发公共安全和应急处理中的功能特别重要。 想想好的没有法治素养的领导干部怎么能有效应对重大突发公共安全事件的大考试。 法治素养低的市民，如何合理应对疫情？

提高公民法治素养是依法科学秩序预防管理的关键。 依法提高预防管理水平，提高依法管理能力，乃至全面依法治国建设，从根本上遵守习大总书记关于全面依法治国及疫情预防管理的重要论述，培养许多社会主义法治的忠实崇拜者、自觉遵守者、拥护者，

提高公民法治素养是社会主义核心价值观培养的重要目的。 在疫情防控中，中国人民自觉实行爱国、敬业、诚信、友好、自由、法治等价值观，成为抗疫战士，构筑防疫的强大防线。 无论是法治价值观，还是民主、自由、平等、公正、诚实等价值观，都与法治精神密切相关。 在依法科学秩序的预防管理过程中，重要的是教育如何让身边的人、身边的事情让公民典型的例子、生动事例中包含的法治精神内在化、外在化。 而且，公民在理解世界疫情防控状况和结果对象中，加强了社会主义法治价值观的信心，更加巩固了制度的自信。

提高公民的法治素养

在战争疫情中提高公民的法治素养，是开展群防群治的有利条件，也是战争疫情的重要成果。 疫情防控是人民战争，公民法治素养培养是全民参与的系统工程，政府、社会、家庭、学校需要合作出力。

创新法治教育理念。 在培养目标中，必须从普及法律知识转向培养法治思维、确立法治信仰。 在事业文件中，要重视法治价值观的引领，把事业的重点从法律知识传达转移到法治价值观培养，实现从重视法律知识、制度向重视法律价值、精神的转变。 在做法的载体上，要把单方面推进教育变成多方向的互动，在互动中融入法治精神的深刻内涵，提高公民的参与度和积极性。 综合利用网上网上各种培养载体，开展一系列全面的系统、比较性强的法治教育。 在评价机制中，实现法治教育效果科学判断的量化，以比较有效的反馈机制迫使法治人才培养机制和模式改革。

加强法治主题教育。 法治主题教育是提高公民法治素养的重要载体。 对于以前流传的法律知识讲义，法治主题教育更重视法治精神价值观的培养。 进一步扩大法治主题教育的范围，丰富法治主题教育的副本，积极关注广义法律行业，发掘不同学科知识中的法治因素，在课程法治中提高公民的法治素养。 不断深化法治主题教育的内涵，逐一发挥法治素养在综合素养中的基础性、诱惑性作用，是法治素养丰富的综合素养。 通过《民法典》、《传染病防治法》等法律法规的主题培养公民意识和法治观念，通过实施《香港特别行政区保守国家安全法》加强爱国热情和国家安全观。 创新法治主题的教育形式，除了课程宣传、仪式等以前传达的形式外，还重视教育对象的体验感、获得感，在潜在的默契化中培养法治素养。 要及时总结依法预防疫病的经验，开展疫病法治的主题教育和成果展示宣传。

加强法治实践教育。 首先要制定标准，研究制定法治实践基地的建设标准，确定各主体的权利责任，建设高标准的优质法治实践教育基地，宣传模板基地的先进方法和优良经验。 其次建设平台，充分利用公检法等国家相关部门、律师事务所等社会法律职业团体的平台，为公民提供越来越多的法治实践机会，扩大实践主体的覆盖面，不做浮在表面的法治实践，建立法治实践基地的 三是实效性高，在日常生活中加强公民的法治实践，如签订劳动合同、缴纳个人所得税、商业活动中的维权等，扩大主体实践范围，推进法治实践常态化。

建设网络阵地。 鼓励建设法治推进官媒体，迅速发展法治推进新媒体，形成官媒体、自媒体多平台和思想、学术等多维法治推进网络矩阵。 另一方面，使网络成为法治教育的主要阵地。 完全利用网络渠道传授法治知识，讲好法治故事，弘扬法治精神，积极占领法治素养培养的网络高地。 在疫情防控的特殊时期，中国政法大学、法制网络共同开设在线免费法律训练学习课程，该方法值得借鉴宣传。 另一方面，使网络成为依法治国的助推器。 利用网络平台，让公民正确合理地参与法治评论，让公民自觉投入网络环境建设，完全利用网络开展互动，激发公民参与法治建设的热情。 继续激发网络活力，诱惑网络舆论，加强网络空间管理，建立网络整体监督管理、舆论诱惑等制度，建设充满活力、风清气爽的法治网络空间。

法治文化不断繁荣。 文化是更深层的持续力量，春风化雨，润物无声。 公民法治素养培养必须有良好的法治文化滋养。 因此，必须致力于社会主义法治文化的繁荣，把法治文化建设纳入文化建设的总布局。 教育和诱惑公民加强对中华优秀以前传来的法律文化的学习、传承和迅速发展，加深对中国特色社会主义法治文化的认识和认可，增强法治文化的信心。 要充分利用微信、微博、微视频等网络新闻技术的特点，鼓励、支持、诱惑社会组织和公民创作指导鲜明、形式新颖、质量优良的法治文化产品，增加优质法治文化产品的供给。

总之，必须加快完善的公民法治素养培养体系，重视培养主体的协同合作作用，切实增强培养的对比性和实效性，取得疫情防控人民战争的全胜，为推进法治社会建设提供有力的支持。

作者:武汉大学党委研究生院实务部司文超

标题：热点:疫情防控考验公民法治素养    地址：http://www.shuiyihui.cn/gy/2021/0401/45178.html