热点:北京市大中小学思政课一体化建设现场会举行

本篇文章1056字，读完约3分钟

人民网北京9月16日电(李依环实习生谢怡君) 14日在中国人民大学附属中学举行了北京市大小中学思政课一体化建设现场会。 来自教育部、北京市教委、各区中小学思政课教育研究者代表、大小中学思政课骨干教师代表的200人参加了此次活动。 与会者围绕“大小中学思政课一体化建设”主题进行了深入探讨，分享了大小中学思政课一体化建设的新实践、新观点、新成果，共同探讨了思政课学生学习方法的变革和教师队伍建设未来的快速发展方向。

作为教学展示的一环，北京市海淀区中关村第三小学李露珠、中国人民大学附属中学王莹莹、中央财经大学谢玉进等三位老师围绕“疫情大考试中国答卷”的主题，分别带来了演讲和微格教学展示。 李露珠比较小学的优势，用问卷方法招募孩子们对疫情的人物和故事的理解情况，从分享身边人对疫情的故事开始，让孩子们理解在抗击疫情的过程中各行各业的人做出了贡献。 王莹莹选择了“英雄”这个主题，把课程见证了英雄的力量，破译了负责的密码，勇于承担英雄负责的三个板块，引导学生脱离生活状况，让他们体会到每个人的付出对抗击疫情的贡献。 谢玉进比较大学生独立思考能力相对成熟的优点，从方志敏《可爱的中国》一文开始，像深入思考爱国爱什么一样诱惑学生，高度统一爱国和爱党、爱社会主义。

北京市海淀区教师培训学校教员任兴来评价课程案例。 他说思政课的一体化是在某种情况下的一体化，在疫情对策期间出现的能哭的动人故事是最好的素材之一。 三节课以“疫情下的中国答案”这个同一个主题为中心，小学分享他们的故事，中学聚焦于防疫英雄的负责，大学针对中外疫情防治过程中的不同措施，实现教育目标、教育文案和教育方法的一体化，与学生党

北京市海淀区教师培训学校校长罗滨认为思政课是完成立德树人基本任务的重要课程。 目前一线思政课老师面临着很多挑战，包括学科专业信息、跨学科相关知识以及新学期学生学习思政课的规则。 因此，海淀区成立了“大小中学思政课一体化教育研究组”，把大小中学资源整合在一起，第一出现在“四方”:连通教育文案，大学支持中小学教育。 互相运用教育研究，研究大中小学教师如何让学生上好的思政课。 融通教育资源，降低大学资源，升级中小学资源。 培养和贯通教师，让中小学教师上大学，上课，一起探讨信息表达。

北京市委教育工委副书记狄涛接受采访时，现场以“疫情下的中国答卷”命题为切入点，在中小学不同思政课中，如何结合不同年龄段的优势，分别从知行意行等方面找到教学形式和教学要点 北京市加大宣传力度，各区统一中小学资源，形成思政课建设和同行合作。

标题：热点:北京市大中小学思政课一体化建设现场会举行    地址：http://www.shuiyihui.cn/gy/2021/0125/30507.html